“9+3”免费职教计划助藏区学生飞翔
在四川18个市的83所国家级、省级重点中职学校，像安琼一样人生轨迹发生巨变的藏区学生有近万名。今年秋季开学后，他们还将迎来1万多名省内藏区的学弟学妹。
四川省副省长黄彦蓉向中国青年报记者介绍，一批批初中毕业生和未升学的高中毕业生走出大山与草原，得益于省委、省政府推行的藏区“9+3”免费职业教育计划，即从2009~2013年，全省每年组织1万名藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受中职教育，帮助其学成毕业后实现就业。
据省教育厅副厅长姜树林介绍，四川的藏区是全国第二大藏区，共有32个藏区县，面积25万平方公里，占全省总面积的52%%；拥有人口196.2万人，其中藏族人口124.3万人。人口素质问题成为藏区经济社会发展的“瓶颈”。
“藏区发展的核心问题之一是就业问题。”黄彦蓉副省长说，由于藏区所处区位特殊，难以发展大型企业，就业渠道较为单一，不少未升学的初中、高中毕业生只能“子承父业”，继续放羊、放牛，生活贫困。
为尽快改变省内藏区落后面貌，四川省委、省政府把“9+3”免费职业教育计划列为藏区三大民生工程之一。参加该计划的藏区学生，省政府每人每年免除学费2000元；前两年，每年生活补助3000元，第三年生活补助1500元；每生每年补助交通、住宿、书本费1500元；新生每年每人冬装补助300元。同时对到内地学习的藏区学生全部纳入当地“城镇居民基本医疗保障”体系。
去年9月17日，成都礼仪职业中学举行了一场隆重的仪式，欢迎128名从甘孜州远道而来的藏族学生。这批藏区学生分配进入该校就业率高的旅游、交通运输服务、通信与美术专业就读。降巴次村所在的交通运输一班就有43名藏族学生。
今年21岁的降巴次村初中毕业，是甘孜藏族自治州得荣县奔都乡拉姆村学历较高的人之一。他在参加这个计划前，与远房亲戚一道干苦力活为生。
来到学校后，这些学生有很多的不适应。一名藏族学生说：“我是一只草原雄鹰，原本可以自由地飞翔，到了这里却变了，任何时候做什么都要讲究规程与流程。”
成都市中和职业中学校长黄宗良告诉记者：“这些学生远离家乡与父母，对陌生的城市生活有一些不适应。学校从排队开始给学生养成管理制度化与流程化理念。”现在，这些学生不但能在5分钟内集合完毕，而且在专业学习、行为规范与纪律教育方面成效显著。
成都礼仪职业中学孙兆霞老师说，藏区学生经历着人生成长中不少的“第一次”。如降巴次村第一次自信地用普通话说“老师好”，泽旺扎西第一次用银行卡取钱，巴登第一次在成都坐公交车出行，陈昀杰第一次学洗衣服、叠被子。
在这些学生中，年龄小的十四五岁，大的二十三四岁，学习能力参差不齐，汉语交流存在一定障碍，学习习惯较差。各中职学校坚持尊重个体，分层教学，突出技能，做中学，学中做，“先会后懂”，在语文、数学、英语等基础课程方面，适当地减少理论教学部分，增加实践课比重。此外，学校还给基础较差的学生开“小灶”。
成都财贸职业高中校长助理王铮说，我们都像爱孩子一样爱藏区学生，每天过问他们的身体状况和学习，差距在哪里，问题在何处，每周一次沟通，每月一次小结。
藏区学生喜欢运动，能歌善舞。中和职业中学就因势利导，让他们承办“周末晚会”、“康巴歌舞专场演唱会”，在全校师生中开展“锅庄”舞比赛，请藏区学生为全校师生当教练，成立康巴风情舞、梅朵歌舞、雪域绘画等10多个社团，培养与提高他们的综合能力。
今年6月15日，蒲江县职业中学68名学生远赴江苏省苏州翌胜电子厂进行暑期实训。这些走出凉山州木里县高山与草原的藏族青年学生，吃苦耐劳，严格遵守厂纪厂规，用娴熟的技能和优秀的业绩赢得了实训企业的好评。在短短两个月，他们人均挣到3000元左右的实训工资。目前，这批藏区学生已全部返回学校，接受新学年的教育。
与一年前被动地适应环境不同，现在这些学生思考着人生的职业规划。降巴次村的梦想是，扎实学好技能，把家乡建设得更加美好。陈昀杰则在努力补习文化课，希望两年后考入大学，实现一家祖孙三代的梦想。
正是藏区群众的衷心拥护和学生的可喜变化，坚定了四川省抓好实施藏区“9+3”免费职业教育计划的信心和决心。
教育部副部长鲁昕在四川调研藏区“9+3”免费职业教育模式后说：“这是我国基础职业教育改革发展的战略性方向与举措。”