苏州工业园区职业技术学院——

评审合格学生可获得2个学分

通讯员 孔明 本报记者 梁国胜

    10月7日下午，来自四川的学生小陈在父亲的陪同下，来到苏州工业园区职业技术学院。报到、缴费、清点生活用品，领取校园一卡通、入住、就餐、参观校园和实训室……还有一项最重要的内容是向班主任老师上交“项目作业”。与小陈一起上交这份特殊作业的还有2250多名来自全国19个省市的新同学。

    今年，在学院寄给新生的录取信中，除了录取通知书、报到须知、院长告新生家长书、苏州工业园区管委会的主要政府领导致新生的一封公开信等材料以外，还多了一份项目任务书，要求2010级新生在暑期中完成一次“爱我家乡”项目实践活动，并撰写一份5000字以上的项目调查报告。

    罗炼是汽车运用技术专业的新生，来自湖北省黄冈市黄州区的小罗选择了家乡的城市发展作为调研项目。“从小学读到高中毕业，一直困在学校里，整天与书山题海打交道，对自己的家乡了解很少，通过实地调研拓宽了眼界”，“黄州开发区是以建设开放性的现代化交通型经济开发区为目标的，我相信自己所学的专业能够为家乡建设做点事情。”罗炼边说边向记者展示着自己赴实地拍摄的照片。清末黄州基督教堂、明清黄州河东书院、古城门汉川门、古街法院街、黄州开发区的照片都成为他第一次项目作业的成果。

    “加大科技投入、拓宽销售渠道、加大宣传力度、产业规范化制度化，这是我给家乡柑橘种植业提的四点建议。”来自陕西汉中的刘睿选择了家乡的特色种植业柑橘作为调研项目。这位物流专业的新生已经提前进入了角色，他不仅从当地政府的政务公开网站查询到了本地柑橘的产量、销售等信息，还亲自前往柑橘种植园与负责人交流，回来后整理了收集到的材料提出了自己的建议。“等老师看过我的报告后，我会进行修改，再寄回给种植园负责人。”

    当然，新生看到录取通知书时，高兴之余，几乎都有懵了的反应，同学表示：“对撰写项目报告不知所措。”有的同学选择询问在企业工作多年的亲戚，有的选择电话咨询未曾谋面的苏州老师，也有的同学则选择了在网络中寻找答案。

    据学院项目研发部主任屈有安介绍，要求新生完成项目调查报告，对于新生来说确实是一个挑战，很多同学会感到无从下手，但因为这是教学任务，多数同学都会非常认真地对待，并想方设法去完成，从历年作业的收缴情况看，有70%%左右的同学会完成得很好，也有10%%左右的同学会从网上下载一些内容应付了事，但因为学院规定学生提交的项目报告必须符合要求，包含项目选取理由、项目核心技术、项目实施过程等关键内容，还要附上图片、实物等项目成果，这就在制度层面较好地规避了作假行为。

    “我们要求新生开展暑期项目实践，是希望他们提前感受大学与中学不同的教学方式，逐步适应高职项目制教学，为即将开始的大学生活打下基础，”屈有安老师表示。

    引导新生在入学前完成“项目作业”，是学院的传统做法。学院要求每位同学根据自己所学的专业，选取能体现家乡变化的一些重要项目作为调查主题。这些项目可以是工业产品（包括家乡企业的主打产品）、传统民间工艺、制度改革、风俗人情、家乡特产、人文掌故，等等，项目调查的主要内容包括项目选取的理由、项目形成的核心技术或主要原因、项目实施的过程、项目成果、对项目改进的意见等等。

    该院教学管理部主任徐兵老师介绍，新生在开学报到时，必须将完成的项目报告交给班主任，各系部收齐后由学院教学工作委员会组织评审，评审合格者可以获得2个学分，优秀项目将在开学后在全院进行集中展示，并按项目大类评选“校园达人”，一方面让完成优秀项目的同学有成就感，另一方面也让其他同学学会怎么做项目，为以后适应项目化教学打好基础。