如果没有“红云图书室”我们会落得更远

    呼和乌素中心学校的学生们

    内蒙古武川二中的“红云图书室”

    一本书轮着借一边啃着咸菜一边看

    一座院落，立在草原之中，出门便是宽阔的草原，余辉洒在围墙上，“百年大计，教育为本”红色标语，告诉我这便是有“红云图书室”的草原学校——呼和乌素中心学校。

    其实，为了找到呼和乌素中心学校，费了不少工夫，当地人说不清它的具体位置，甚至没有听说过名字。一位热情的出租司机告诉我，他早年毕业于这所学校，闭着眼都能找到。从县城到学校的路泥泞难走，当车驶入草原，司机便格外谨慎，他努力寻找着车痕，否则稍有闪失，车陷泥潭就只有等待救援。

    校长白浩已等在校门口，见面第一句话就是：“实在抱歉，我们这里交通太不方便了。”呼和乌素中学位于内蒙古乌兰察布市察右前旗。全旗南接丰镇市，东邻兴和县，西靠卓资县，北与察右后旗相邻，东西长约72公里，南北宽约60公里，平均海拔 1600米。

    呼和乌素中心学校有10个班级，213名学生，58名教师，其教学质量在全旗名列前茅，在今年中考中，升学率达到85%%。

    “这还要感谢‘红云图书室’，许多教辅书籍帮了我们的大忙”。白浩告诉我，尽管学校不大，师资力量有限，但为了保证学生借阅书籍，他力排众议设立了专职的图书室管理员，每周五课余活动期间，学生可以自由借阅，但只能借一本，一周后必须返还。平日里学生以班级为单位由班主任代借，而图书管理员的主要职责是对有限的书籍进行合理的调配，以让“红云图书室”图书的利用率和周转率达到最佳效果。

    白浩发现，学生们最喜欢的还是故事书等儿童文学方面的书籍，作文书则是学生们爱不释手的工具书。“现在作文书奇缺啊，孩子们爱看，对作文水平提高帮助最大，但又都买不起。”

    在当地，农家的收入来源多为种玉米、甜菜和土豆，家境稍好的则养些牛羊，但一年的收入大都在2000元左右。对于父母而言，供孩子上学，是他们最大的家庭开销。

    为了解决学生们的困难，减免学生在校费用，每至新学期开学，每个学生向学校食堂交4斤油，150斤土豆和10斤淀粉即可抵冲部分费用，但仍有不少家庭交不起油和土豆。

    17岁的赵兴乐告诉我，她一天在校的开销只有2元钱，与大多数学生一样，只有每周末回家时，才能吃上鸡蛋，家里也很少买肉，蔬菜也多为家中自种，而水果更是一种奢求。“两个星期能吃到一个苹果”。为了省钱，不少学生周一返校都会带上足够吃一周的咸菜。

    语文老师高佃清手里拿着一本封面已破旧的作文书。“就是因为穷，学生们非常珍惜学习的机会，一本书轮着借，一边啃着咸菜一边看。”

    白浩说，当他收到红云图书室300多本书时，欣喜若狂，但见到学生们对书的痴迷，他又黯然神伤。“书不够分啊。”白浩猛地抽了一口烟，一脸无奈。上级部门没有专门的购买书籍拨款，为了解决书籍问题，他想了一个万不得已的办法：从办公经费里挤钱。

    从那以后，老师用的纸、笔、本受到严格控制，稿纸必须用正反两面，各种办公用品能省则省。“一年我能在里面抠出1000元用于购买书籍。我们这里虽然经济不发达，但教育观念强，父母勒紧裤腰带也要供孩子上学，我起码要对得起含辛茹苦的家长吧。”

    但学校的许多教学问题仍然棘手，缺少物理、化学、美术等教育器材，如今英语听力课还是在用录音机。英语老师任志刚握着我的手一个劲儿地摇：“能不能给我们捐些VCD机和教学光盘啊？”

    老白指着校门外的草原说，他最担心雨天，下雨后水洼太多，草又滑，学生容易摔倒。“有条路多好啊!”

    “图书室只要一开，绝对爆满”

    与呼和乌素中心学校相比，武川二中至少门口还有一条像样的公路。武川县位于内蒙古自治区中部，阴山北麓，总面积4885平方公里，是中国面积较大的县区之一。

    武川二中是一所职业中学，学校共1700名学生，其中初中学生1300多人，高中生400多人，教师230名，升学率高达90%%。

    图书室管理员郭秀清老师告诉我，她70年代末来校工作至今，学校存书无明显变化，近两万册藏书多为80年代教辅，如今已无使用价值，但自“红云图书室”成立以来，学校的图书焕然一新，新旧书一目了然。

    然而，幸福的烦恼接踵而至，1700名学生如何借阅这300多本新图书。郭老师向学校建议，新书暂不向学生个人开放，最终以班级为单位进行借阅，一周一次，在44个班中循环利用。

    “图书室不敢向学生开放啊，只要一开，绝对爆满，我们是应付不了的。”校团委书记兰雪刚略带遗憾地对我说。

    “红云图书室”是由校团委申请的，赠书到校后，兰雪刚当仁不让地掌管图书，开始对图书登记造册，并协同图书室对新书进行管理。但刚一开始，兰雪刚发现掌管这批书成了一个得罪人的差事。许多老师找到他，希望借几本书，并拍着胸脯保证数日内归还。“毕竟老师需要补充营养，我们这里贫困，信息落后，这批好书成为与外界沟通最好的桥梁”。起初兰雪刚还很高兴，但他发现，数学老师借作文书，语文老师借数学教辅。

    “老师们为自己孩子借书的心情可以理解，但必须建立制度。”兰雪刚随后制订了严格的借阅制度，严禁老师公书私用。尽管书少，但兰雪刚发现这并非是件坏事。因为图书有限，一个班只有七天的阅读时间，某种程度上促进了学生们快速阅读，养成了良好的阅读习惯，对于学生的阅读和理解能力有一定帮助。

    初中三年级的张家瑞被公认为读“红云图书室”图书最多的学生。他告诉我，读书的作用是潜移默化的。“有一次语文考试的诗句题是‘出师一表真名世，千载谁堪伯仲间’，问指的谁，并简单概述诗句内容。因为我认真读了《读三国》，这个题就没有难度。”

    而高一的任婧晨说，看了《达芬奇密码》后，对于文章的铺垫、环境的描写以及最终谜底的揭开，都可借鉴到作文的叙述中，丰富自己的作文风格。

    说起“红云图书室”对学校的帮助，副校长王明河说，他曾到沿海教育发达地区考察，发现许多学校都已用上电子书，这对他触动很大。“教育要均衡发展，但现在地区间教育发展水平差距很大，有的甚至就是输在了起跑线上。如果没有‘红云图书室’，也许我们会落得更远。”

    （王旭）