课改凸显效益 特色提升品牌

    山东东营市济南军区生产基地中学，创建于1967年，是东营市一所明珠学校。近年来，学校全力推进新课程改革，打破传统的教学模式，围绕“一个中心”，抓好“两个规范”，进行“三重教育”，落实“四个环节”，实施“五个步骤”，提高了课堂教学的质量，取得显著成就，走出一条“内强素质、外树形象、打造品牌、全速发展”的特色办学之路。

    “一个中心”是以提高教育教学质量为中心；“两个规范”是规范教师的教学行为，规范学生的学习行为；“三重教育”是指对学生进行感恩教育、自信教育和养成教育；“四个环节”是课堂教学落实“预习展示、题组训练、反馈检测、总结反思”；“五个步骤”是在课堂改革中逐步践行：模仿（初识新模式）——变革（结合学生实际）——定式（初定模式）——实践（课堂运用）——创新（走出新路）等五个阶段。

    为使教育教学模式改革落到实处，学校改变教室空间组合，营造师生平等舞台。首先，教室内取消讲台，课桌相对，走廊四面设置黑板，营造学生自主学习的环境，规范教师课堂言行，禁止命令式语言，提倡鼓励或赞美学生。这样一来，师生关系一下子拉近了，学生自主学习的氛围全面形成。其次，改变备课方式，实行“教学案”。教师备课采用活页、手写，将课堂四环节在教学案中充分体现出来，实行集体备课，分工合作，资源共享。课堂上教师“讲”的时间不超过10分钟，真正体现出把课堂还给学生，提高课堂的有效率。第三，课堂“四环节”，让学生动起来。“预习展示、题组训练、反馈检测、总结反思”四环节是学校课改模式的关键。预习展示，关键在预习，通过预习和小组讨论，通过展示提高了学生自信心。题组训练，就是把本节知识编成6~8个题组，实施兵教兵、兵练兵，使分层次教学得以实现。反馈检测就是把每节课的内容通过几个问题进行测试，检验学习效果；总结反思就是把知识进行归纳，反思得失，查缺补漏。有的学生家长看到自己的孩子快速成长的变化，连连称道这所学校新的教学模式好。

    济军生产基地中学经过四年的实践，铸就了特色提升了品牌。先后被东营市表彰为依法治校示范学校、规范化学校、师德建设示范学校、校园文化建设先进单位等荣誉称号，开拓出一条素质教育特色的育人之路。（王瑞静）