湖南抽查学生专业技能倒逼职业院校拼质量

    12月6日~15日，湖南省对高职院校数控技术、动漫和财会三个专业的大三学生实行专业技能水平抽查，以检查学校教学质量。图为学生在进行数控机床操作。

    （资料照片）

    时近岁末，一场看似没有硝烟的“专业技能考核”大考在湖南上空鸣响了枪声。

    12月6日~15日，湖南高职院校凡设有数控技术、财会、动漫3个专业的大三学生，由省教育厅依据各院校2009年注册的花名册按照10%的比例随机抽样，被抽到的1619名学生由学校统一带队、按指定时间分别到湖南铁道职业技术学院、长沙民政职业技术学院和湖南大众传媒职业技术学院报到，通过严格的检录后接受专业技能考核。

    是骡子是马，拉出来遛遛：

    监测对象不是学生，而是学校

    近段时间一直在株洲齿轮有限公司顶岗实习的徐建安，于12月9日赶到湖南铁道职业技术学院接受专业技能抽查考核。这位来自湘西泸溪县的小伙子，是湖南生物机电职业技术学院2008级数控专业的学生。抽签的结果，他参加的考核项目是运用数控车床加工一个配合工件，具体内容包括螺纹、锥面、圆弧、镗孔等组成部分。

    还有一些比徐建安走得更远，正在长三角、珠三角，甚至远在黑龙江哈飞公司实习的同学，也无一例外地按照要求从四面八方赶回来接受考核。

    省教育厅下发的《通知》有严格的规定：所有被抽查者一律不得请假，不得缺席，不得替考。厅里态度很明确，这1619名学生的考核水平可以代表全省2008级这三个专业1.6万名学生专业技能的平均水平，此举的目的就是要通过检测学生的平均水平来监测学校的办学质量。

    在湖南铁道职业技术学院数控车床的抽查现场，记者听到了一个真实的故事。

    参加检测的同学每人领到一个毛坯，要求按照考题所给的条件进行编程并加工成一个零件。3个小时的测试时间过去了，结果却大不相同：有的同学提前一个小时就加工出来一个高质量的零件，可是另一个同学直到规定时间结束了，手里攒着的还是那个原始的毛坯。

    据了解，这次抽查考核的结果将严格保密，不公布学生的个人成绩，但会以学校为单位进行综合评价和考核排名，进行内部通报。待今后抽查考核更为广泛地开展以后，对那些学生总体成绩偏差的学校，教育行政部门将采取黄牌警告、限制招生，甚至停办专业等处罚。

    这种特殊的“产品抽检”方式不言自威，顿时在全省高职院校中引起巨大的震动，甚至形成了一种威慑力。抽查工作刚刚开始，立马就有3所感到底气不足的高职院校主动向省教育厅打报告，请求取消原先戴有“数控”、“动漫”帽子的专业，不参加此次抽查。另有一所学校索性在临阵之前弃考。

    “弃考就是零分！”具体负责这项工作的湖南省教育厅职教处处长张大伟不客气地说，“作为职能部门，我们不去直接批评哪所学校办学的质量行和不行，而是用测试学生平均水平的数据说话，倒逼那些挂羊头卖狗肉、名不副实的专业自行消亡，让长期混在其中的南郭先生无处藏身！”

    质量问题提上议事日程：

    让更多的学生提升专业技能水平

    采取抽查学生专业技能的办法来倒逼职业院校提升办学质量，体现了湖南在发展职业教育思路上的重大转变：由简单的以就业为导向转向以质量为导向，以实实在在提高学生的技能水平为导向。

    这一转变来自对职业院校技能大赛的思考。

    “普通教育有高考，职业教育有大赛”。从2008年开始，教育部创办了“全国职业院校学生技能大赛”的平台。湖南省在同一时期也建立了职业院校技能竞赛制度，坚持每年春、冬两季组织学生进行技能大赛。

    然而，在连续几年的技能大赛过程中，湖南省教育厅发现，在传统思维的作用下，本来带有改革创新意义的技能大赛开始露出了穿新鞋、走老路的不良苗头。

    一些学校的注意力永远只集中在少数可能获奖的尖子生身上，把他们当“特保儿”，关起门来吃小灶，而忽视了对大多数学生的技能培养。加上多年来，对职业院校的学生专业技能缺乏完善的评价体系，训练缺乏监控监管，导致人才培养的质量难以保证。少数学校甚至成为单纯的“劳务输出机构”。

    另一个现象也令他们揪心。因为过于强调职业教育以就业为导向，导致一些学校盲目跟风，社会上什么专业热门，学校就立马开设什么专业，全然不顾自身的师资条件、设施设备条件是否足以支撑。结果是家长花了钱，学生花了时间，却学无所获，难以就业。

    深入调查的结果使湖南省职教界上上下下的认识不仅达到了统一，而且产生了飞跃：职业教育是提高劳动者素质，增强产业竞争力的基础工程，必须紧紧围绕培养具有较高综合素养、专业技能和较强创新意识与能力的“技能型”人才目标，切实加强质量建设。

    一根新的指挥棒在湖南开始启用。从2009年开始，湖南在全国率先建立了中等职业学校学生专业技能抽查制度，并在省会城市长沙开展了抽查试点工作。在取得了良好成效的基础上，今年向全省高职院校和中等职业学校全面推广。

    精心设计，认真实施

    真抓实干，不搞花架子

    “职业教育是面向人人的教育，我们就应该尽量做到对每一个学生负责。”性格直率的张大伟处长坚持认为，干职业教育就得来真的，不能搞花架子。

    今年4月底，教育部印发的一份《简报》详细介绍了湖南省探索中等职业学校学生专业技能抽查制度的情况。

    ——坚持“两个必须”。湖南省规定：在全省范围内，凡注册在籍的中职学校及高职院校中职部学生，都必须参加专业技能抽查；凡在各中职学校及高职院校中职部已经开设且有在籍学生的专业，都必须接受专业技能抽查。

    ——科学确定抽查内容与方式。技能抽查的方式为现场操作测试。省、市两级建立专业技能抽查命题专家库，精心遴选一批中、高职院校的专业课教师和行业、企业的专家共同组成。

    ——认真实施抽查方案。所有参加抽查考核的学生必须凭学生证和身份证进入考场。各考点为考生随机确定一个抽查号，以确定考生的座位号或工位号。学生完成测试后，评委按“合格”和“不合格”两个等级评判，每个等级的人数没有限制。

    ——合理运用抽查结果。抽查结束后，教育行政部门将技能抽查成果向全社会公布，并做到与学校申报省市级重点建设项目结合，与学校专业建设水平评估结合。对抽查合格率低于60%的学校，实行黄牌警告。对无故不参加专业技能抽查的学校和第二次抽查合格率仍然低于60%的学校，取消学校该专业的专业设置权。

    科学的制度设计、严格的考核管理，在刚刚举行的这次高职专业抽查的现场，得到了具体的展现。

    安排在湖南铁道职业技术学院的数控专业考试所用的时间最长，整整用了9天。考试现场严格采取一对一（即一个考生、一个考评员）的方式进行。学生穿着统一的蓝色工装全神贯注地在数控机床前操作，身边摆放着自带的工具箱，工作台上放着考核的表格。

    湖南大众传媒职业技术学院的考场，坐在电脑屏幕前的考生有的根据光线强弱在大树的树干上涂抹颜色，有的在设计介于动漫人物第一个和第三个动作之间的过渡动作……动漫系主任雷臖麟介绍说，“所有学生的考题都是根据抽签选定的，没有一个相同。为了做好这次抽查工作，我们题库里存入了500道分别包含20多个技能考点的题目，是职业院校与行业企业深度融合的产物。”

    衡阳财经工业职业技术学院2008级财务管理专业的肖飞飞从长沙民政职业技术学院考试现场一走出来，便懊悔不已，“哎呀，我肯定要被扣分了！”原来这次专业技能抽查的内容不仅有操作，职业素养还占20分。肖飞飞担心自己所做的凭单会因装订不够整齐而得不了满分。

    一项好的制度建设给湖南全省得职业院校带来了压力，也带来了动力。在抽查考试中发现差距的院校，纷纷酝酿要进一步改善实习实训条件，加强学生专业技能和职业素养训练，更加深入地开展人才培养模式改革，全面提升高素质技能型人才培养质量。