“一年一度的高考，几乎将农村最优秀的人才选拔殆尽，而且极少分配回来。农村‘智力流失’的现象严重。”全国人大代表、河北农业大学校长刘大群，针对农村职业教育提出了“一村一名大学生工程”的设想：从每个村选拔一到两名具备一定文化基础的农民，到农业大学进行脱产培训，所学课程，根据每个学生来源地的农业结构、生产条件分别设计。通过学习使其成为素质较高的村干部或科技示范户，带动其他农民致富。

　 教育是本次两会上的热门话题，多位代表委员呼吁，我国的教育，到了从侧重高等教育的“精英型”，向侧重职业教育的“普及型”转变的时候。

　 全国政协委员王军伟介绍，我国现有一支7000多万人的技术工人队伍，高级工只占3.5％，而发达国家一般在20％以上。他说，在很长一个阶段内，我国经济的竞争优势在于劳动密集型产业，如果身为产业主力的技术工人素质不过关，我们的优势就会大打折扣。而要求这些工人都接受高等教育是不现实的，加强职业教育是提高其素质的有效途径。

　 全国人大代表王厚宏认为，“三农”问题一个重要方面是教育问题，目前农民的科技文化素质与城镇居民的差距日渐拉大，没有一批掌握农业技术的人，农业产业结构调整怎么能落实？没有一技之长，农民进了城也难以生存。

　 王厚宏代表认为，目前教育投入存在着严重的“贫富不均”：一些名牌大学一年的经费动辄十几二十亿元，超过了某些省份全省教育经费总额。而农村教育、职业教育受重视的程度更是远远不够，近几年高校规模的扩大，在客观上影响了中等职业技术教育的发展。

　 王军伟委员说，必须看到，我国义务教育尚未完全普及，全国每年有六成高考毕业生上不了大学，职业教育仍是多数中国人的必然选择。他呼吁，政府有关部门尽快出台引导措施，在政策上体现职业教育的地位，加强对职业教育的宣传，改变人们盲目追求高学历、歧视职业教育的偏见。他还建议加大就业准入制度的推行力度，要求技术职业和工种全面落实持证上岗制度，以促进就业者接受职业教育的积极性。