八大主题打造全过程育人格局

    而主题推进式教育以其系统性、有重点、有针对性的特点，有望做到这一点。

    是“填鸭”还是“对症下药”

    对搞思想教育，李忠艳深有感触。她说，思想教育并不像一般知识转化那样容易，是要把思想装进学生的脑子里，并成为其行为准则，这就要求思想教育必须能够“打动学生”，做到“知情意行”，使学生将德育教育从理解到内化为道德情感和信念，再到落实到行为上。

    在实施主题推进式教育前，针对学生的情况，学校做了大量调查，除了学生的学风等方面，还细致到对追星、炒股等方面的调查分析。

    为了主题教育能贴近学生，李忠艳说，学校一改过去“谁擅长讲什么，就拉来给学生讲”的做法，而是先议定主题，然后找学生最容易接受的老师来讲。选定的老师形成报告文本后，还须“过五关斩六将”：先组织最接近学生的辅导员来听，通过后由主管领导把关，然后在小范围学生中试讲，经过不断修改后最终形成报告讲稿。

    东北林业大学主题推进式教育还注重实践环节，各学院除了要根据教育主题开展一项规定动作的实践活动外，还可根据自身特点开展特色活动。

    在文法学院，辅导员宋妍最得意的自选活动就是“班级团体辅导”。“班级团体辅导”是运用社会工作专业知识和心理学知识，在辅导员的督导下，由社会工作专业的高年级学生成立团训队，在大一学生入校后一个月内，团训队队员对各班进行单位团体辅导。“学生自己在一定模拟情景下进行培训、沟通，比辅导员找学生谈心更具实效，而且还可以运用科学的量表进行归纳总结”，宋妍说。

    据宋妍介绍，由于这种实践方式较易于让学生接受，目前，东北林业大学已经有几个学院在思想教育中运用心理学和社会学知识来组织活动，而报考心理咨询师也成为该校辅导员的一种潮流。

    最受欢迎的老师

    在该校主题推进式教育的相关总结材料中，国家助学贷款还贷率高被作为近年该项教育活动实施后的主要成果之一。材料中提到该校的助学贷款还贷率一直维持在95%以上。

    在学校，流传着一个关于还贷的感人故事。该校一名学生毕业后在神农架自然保护区工作，每次还贷都需要徒步走100多里山路，但这名毕业生一直按期还款，直到把欠款还清。

    “退一步说，即使德育教育不会在学生身上有立竿见影的效果，但是否受欢迎也可以作为一个衡量标准，因为不受欢迎肯定不会产生效果，而受欢迎就有产生效果的可能。”李忠艳说，主题推进式教育的品牌活动“东林文化大讲堂”就经常一票难求。

    汪金英是该校思想道德修养和法律基础课程的老师，她从2006年开始连续获得该校的教学质量优秀奖，而这一奖项是由学生打分评出来的。“思想教育课的老师一般获高分并不容易，但贵在能用心了解学生需要什么，再灵活运用教育手段去满足这种需求。”汪金英老师说。