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近日，湖北省某小学一个班63名学生中出现32名班干部，引发网友广泛关注和热议。
一个班有那么多班干部，是一种新的教育尝试吗？网友“王军荣”认为，小学生在当班干部服务同学的过程中，可以锻炼能力，提高素养，增强自信心，展示个性和才华。让更多的学生参与班级管理，能增强学生的集体荣誉感和归属感，让学生感受到自己的分量和责任。
一名搜狐网网友则持反对意见，“我同事家的小孩在市重点小学，班上也是4套班干部。班里的40多个人，只有几个孩子不是班干部。老师这样做的一个重要原因，是送礼的家长太多，他们都想让孩子当干部。但老师和家长们是否想过，这会对班干部们产生什么影响，对那几个不是班干部的孩子又会产生什么影响？”
新浪网网友“23wyj”表示，班干部过多容易引起孩子的虚荣心，可能使没当上班干部的孩子失去自信。
去年9月，《法制晚报》对北京海淀、朝阳等5个区的10所小学进行的一项问卷调查显示，89.5%的小学生想当班干部。当问及“最想当什么班干部”时，有70.6%的学生选择“班长”。
新华网网友“邓海建”认为，这说明了两个问题：一是孩子虽小，官瘾不小；二是所谓“服务意识”，都是浮云，孩子想当官，看的就是“权”。
“如果为了‘教育’，就不该只考虑平时表现优秀的学生。既然是教育新尝试，每个学生都应该是平等的。我上学时，班主任用的是‘值日班长’的方法，让纪律较差的学生也能当上纪律委员，实行全班总动员的轮流制。”一名搜狐网网友说。
一名网易网友认为，班干部不在多少，关键在于培养孩子的责任意识和正确的“官念”。学校和家长要培养学生服务社会的精神，淡化权力意识，使学生意识到，“当官”就要负责任，而不是为了得到特权。在树立正确“官念”的前提下，实行班干部“轮岗制”，才能起到从小锻炼能力，增强信心和学生集体意识的效果。
人民网“杨红兵”表示，家长和老师的正确引导很重要，“在竞选中，让他们懂得什么是公平和民主；在服务中，让他们走出自我、乐于奉献；在管理中，培育他们的现代公民意识。”
点评整理 王聪聪 漫画：赵顺清
