夏令营让哲学找到心甘情愿的门徒

    志愿表上惟一的选项

    至今仍有很多人无法理解刘冰的高考志愿，奇怪她为什么不好好挑个热门专业。

    连19岁的刘冰自己也没想到，自己今天非但读了哲学这个“冷门”专业，而且相信今后也“应该一直念哲学”。以前，她认为自己属于那种“绝对不可能选哲学”的学生。

    刘冰是南开大学哲学院一年级新生。2010年高考，这名山东省胶州市第一中学的文科生考了652分，摆在她面前的选项很多。

    她的父母——胶州一中的两名教师，为女儿考大学、选专业做了充分的准备。他们把几乎所有重点大学可能适合的专业及其5年来的录取线，都制成了表格。刘冰要做的就是依据考分从这张表上选择。

    她考虑过不少学校。比如，她很想读北京外国语大学英语系，但没有十足的把握，担心被调剂到不喜欢的专业；她也能够毫不费力地考入一些知名大学的金融等“热门”专业。

    但最后，她只填了一个志愿：南开大学，哲学。

    志愿表上的其他选项都是空白。“这不是一时冲动。”刘冰说。在那时，哲学作为一个专业，已经是她心目中可以排在前面的志愿了。

    她对哲学开始产生兴趣是在高考前一年的夏天——2009年暑假，她参加了南开大学设立的第一届“全国中学生哲学夏令营”。

    当时，她对哲学谈不上兴趣，也并不知道，哲学夏令营是该校的一个招生实验。父母送她去夏令营的初衷，也只是让她去参观一下南开这样的名校，“感受气氛”，激励她在高中的最后一年发奋努力。

    为期一周的哲学夏令营实际上相当于自主招生考试的面试。经过多日的考察，哲学教授们最终从83名中学生中挑出17人，算是面试通过者。刘冰排在第四位。半年后，她又通过了南开的自主招生笔试。综合笔试、面试表现，她获得了自主招生资格。

    自主招生规则约定，假如刘冰的成绩达不到南开的录取线，只要在录取线下40分以内，高考第一志愿报考哲学专业，校方就能降格以求。这比通常的自主招生还要“优惠”10分。

    哲学夏令营之后，刘冰的一个感受就是，亲戚朋友老师同学口中“神乎其神”的哲学，不怎么神秘了。原来高中政治课上的那册“哲学”，并非哲学的全貌。

    以前，与哲学有关的著作对她来说，等于“这是什么玩意儿”，不会主动去读。可“因为是参加过哲学夏令营的人了”，刘冰就找来英国哲学家弗兰西斯·培根的《随笔集》、《人生论》等作品，发现能读下去，觉得自己“挺厉害的”。

    2009年9月，中国青年报以《哲学，在寻找心甘情愿的门徒》为题，报道了南开大学的这个“‘冷门’专业的招生实验”。当时，刘冰接受记者采访时说，她计划把哲学列为选项之一。

    高三这一年，哲学在刘冰心里的位次仍在上升。到了高考之前，她已经把哲学作为“排在前面的选项”了。

    高考之后，哲学成了她的志愿表上惟一的选项。

    刘冰的高考成绩比南开的录取线高了两分，没有用到自主招生的“优惠”政策。

    就算一个没来也不感到意外

    这个普通学生的到来，让南开大学哲学院的老师格外高兴。

    院长王新生对记者说，这证明哲学夏令营这种特殊的招生方式，能够招到“心甘情愿的门徒”。

    连老系主任、73岁的陈晏清教授也听说了这个名不见经传的新生。他用“志愿兵”来形容刘冰。

    南开哲学院2010级不是没有比刘冰成绩高的学生，但“志愿”入学的不占多数。考虑到近年的情况，每级学生中，有六成左右是“服从调剂”过来的。

    与时下热门的专业相比，在哲学等冷门基础学科，“专业思想稳定”是老师们关注的一个特殊问题。王新生和他的同事经常要“做大量工作”，挽留那些要求转专业的学生。在新生家长座谈会上，有的家长劈头就问学生转专业的规定。

    “现在人们关心‘术’，不关心‘道’。”王新生苦笑。

    通过哲学夏令营，老师们希望招到那些具有专业认同度又具备哲学素质的学生。但夏令营过后，王新生开始担心：从83人中确定的那17个学生，有几个会通过自主招生笔试和高考，最终有几个会真正回来？

    他说，自己当时做好了思想准备，就算一个人没来，也不会感到意外。

    2010级高考录取后，王新生在50多个学生名单中找到了4个熟悉的名字：刘冰、刘延川、宋靖文、于茂盛——他们都是2009年哲学夏令营的营员。刘延川、宋靖文、于茂盛的高考成绩原本未能达到南开的录取线，但由于具备自主招生资格，幸运地来到了南开。

    尤其是刘冰的到来，让王新生感到欣慰。他认为，刘冰没有使用加分就报考了哲学专业，证明哲学夏令营唤起了她对哲学的兴趣。

    南开大学哲学院副院长陈建洪还记得，2010级新生座谈会上，第一个发言的是于茂盛，随后是刘冰，她说：“我今天又回来了。”

    “有的人是郁闷地来了，他们四位则是‘回来’，可以感受到他们的心情很愉快。”陈建洪说。

    大学第一个学期过后，刘冰不后悔当初的选择。尽管有外地同学来拜访，形容她居住的地方就像“劳改所”，这让她“挺烦的”。

    有不少人建议刘冰辅修另一个专业甚至取得双学位，但她明确地说，自己没有这个打算，已经认定了哲学。她还计划将来读哲学专业的研究生，因为“哲学，如果你只学四年的话，等于没学，它不是工具性的，浮光掠影的”。

    2011年寒假，刘冰回山东胶州老家，遇见中学的老师和同学，人们依然好奇她当初的选择。

    谈起刘冰的大学生活，大家都说“挺好的”，但她明白他们的潜台词：南开这个学校是挺好的，但你这个专业……

    “什么意思大家都清楚。”刘冰说，“我的老师和同学一直不看好我学哲学。”

    有人会问她哲学到底学什么，读什么书，将来做什么工作。她的回答基本是一样的：“我觉得这个专业很适合我。”

    她说，很多人衡量专业的好坏，是看它“有没有用”，特别是在求职上有没有用。通过找工作的有用性来衡量它，是很片面的。

    她强调，包括自己在内的4名夏令营营员，入学后的状态可以用“风生水起”来形容，都挺充实的。

    自己的关切比较重要

    假如考不上南开哲学，也会在别的学校读哲学，19岁的刘延川早就确立了自己的志愿。在南开大学哲学院，他的外号是“哲学帝”。

    刘延川的高考志愿表上也只有南开哲学专业。他的高考成绩是570分，低于南开的录取线，但通过自主招生，他如愿以偿来到了这里。

    在沈阳市第一中学读书时，他就被老师和同学“基本上”认为应该以哲学为专业。

    他说，自己对哲学的兴趣，就像对足球、电影、音乐、计算机、物理一样，高一就开始涉猎哲学方面的著作。

    入学之前，新生们在网上跟学长聊天，咨询大学期间应该注意的问题。侃着侃着，刘延川就跟学长谈起了学术问题。在他入学报到之前，“哲学帝”的外号就不胫而走了。

    刘冰挺佩服刘延川。据她观察，老师上课讲的东西，别的同学不一定听懂，但刘延川往往能接得上。

    刘延川说，入学以来，很多同学讨论转到所谓的热门专业。他认为，在现有的制度安排下，选专业要最大程度上尊重自己的意愿。一方面是兴趣爱好，另一方面还要考虑到是否适合自身素质。“根据我的观察，高考的时候能够明确知道自己兴趣爱好的人，不是很多。”

    王新生教授认为，学生发现不了自己的爱好，并且单纯的考试考不出学生的素质，这是现在的教育和高考为人诟病的因素之一。

    在陈晏清教授看来，面试比笔试的考察更加准确。比如判断一个博士考生的水平，有时10分钟面试就够了，有人一听就是死记硬背，一追问就“露馅”。

    王新生说，哲学夏令营增加了专业学者的话语权，“把关”的权力下移给了更多的老师，老师们通过更充分的观察来了解、选拔学生，因此能做到更加精确。这是它优于普通自主招生面试之处。要想改变教育中的粗放培养，应该从招生上的“精耕细作”开始，选出真正适合的学生。

    本报报道之后，南开哲学夏令营的做法在哲学教育界中引起了始料未及的反响。很多同行联系南开哲学院，表示要借鉴南开的做法，在“冷门”的基础学科招生上做一些新的尝试。

    2010年暑假，南开大学继续举办了哲学夏令营，报名者更为踊跃，生源的范围也由2009年的北方10个省份扩大到了全国20个省份。与此同时，历史学、药学、医学夏令营也首次举办。南开大学招生办公室主任赵桂敏表示，这种选拔方式，某种程度上更加符合自主招生的本意。

    眼下，刘冰计划在下一届哲学夏令营中担任志愿者，告诉后来人自己的感受。

    “我觉得学这个专业很舒心。”她对记者说。可她也知道，这种感觉是她没法对人说清、别人也不会理解的。

    解释多了，刘冰后来就“懒得解释”了。她习惯了别人得知自己来自哲学专业时，那种带点惊讶的表情。而她在说起这个专业的时候，有种“小自豪”。她说：“自己的关切比较重要。”