中青报客户端

 中青在线版权与免责声明

中国青年报手机版

中国青年报手机版二维码

中国青年报官方微信

中国青年报官方微信

2011年03月22日 星期二
中青在线

咨询师手记

  来源:中国青年报  ( 2011年03月22日   11 版)

    小杰这样的孩子由于学得慢、成绩差、不会交往、社会适应力差,所以,较少被同伴接受,朋友数量不多,更常被同伴拒绝。这样的孩子有更多的破坏行为,较少的协作行为,更害羞、好打架,存在一定程度的适应不良问题。

    由于在生活、学习和社会交往中体验到太多的挫折和压力,体验到太多的负面情绪、自信心不足和人际关系差,所以,小杰们的主观满意度比非学习障碍者低。在缺乏有效帮助的情况下,他们或者更顽劣,早早表现出对成人的反抗,或者把自己封闭起来,让自己变得对什么都无动于衷。

    这种状况如果持续下去,有的孩子慢慢就会把自己的困难和失败归于外部原因,对社会怀有敌意,对别人缺乏信任感,甚至出现违法犯罪行为。进入成年期后,严重影响自己的个人生活和工作。

    在学校,绝大多数老师会因为这样的孩子无比头疼,一边克制着自己的焦虑和烦躁,一边尽力看(看管)着、教着、训着,或者干脆放弃,无视他的存在以让自己好过一点。

    在家里,很大一部分家长更是备感煎熬,从不理解自己的孩子怎么会是这样,到不接受孩子可能真的有中枢神经系统失调的问题,就像人们普遍难以接受自己有了心理障碍一样,以至于不知道该如何面对自己的孩子。压抑、冲突、断绝、伤害此起彼伏,都无助于状况的改变。

    其实,多些了解、多些尊重、多些体恤、多些耐心,就可以慢慢带出让人欣喜的改变。

    《教室中慢的学习者》一书的序言中描述了存在知觉能力障碍的学生:“他不能看见我们认为我们给他看的,他看到的是不同的东西;他不能听见我们认为我们给他说的东西;他不能在我们认为组织得非常好的信息单元之间建立联结。他的中枢神经系统以一种不同的方式处理这些项目。”

    柯克(S.Kirk)也在1963年提出了“学习障碍”这一概念。

    试想一下,一个能看、能听、能思考的人,面对一个面目皆非的——相对于大多数人所看到的——世界,却要做出与大多数人同样的反应,努力处理他不曾接收到或很难接收好的信息,完成与大多数人相近的建构,这该是一件多么艰难多么辛苦的事。漫长的过程、无尽的反复、超长的等待,显而易见是必然的。

    这又是一件多么需要所有的人小心翼翼对待的事!认识个体的差异,看到孩子学习过程中的不容易,呵护其中的努力,协助铺垫道路,始终陪伴在左右,由父母、老师、同学,所有人付出的这样的接纳和爱,才能帮助小杰们长成一个乐观、积极、自信的人,懂得珍爱自己、发展自己、回馈社会。

    有专家分析,在我国,大约有5%~10%的孩子有不同程度的学习障碍。您会细心发现他们、用心帮帮他们吗?

来源:中国青年报

2011年03月22日 11 版

万花筒
学习障碍:这学上得怎么这样
谁的选择谁埋单
咨询师手记
看台