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如果您觉得我这个学生可以接纳，您就让我做您的学生；如果您觉得我这个学生值得考虑，您就做一次试验，让我成为教育改革的试验人，因为他们都叫我怪才、小发明家；如果您觉得制度和程序不允许，没关系，我可以不申请大学的奖学金，不申请学校的毕业证书及学位，只要能让我进大学学习即可。因为您培养的是一个比成绩更重要的学生。
——摘自杨成兴自荐信
当同班同学正在参加高考时，重庆复旦中学的应届毕业生杨成兴,却放弃了这场常人眼中人生最重要的考试，独自一人坐在某公司的副总经理办公室里，边工作，边浏览有关高考的新闻，在个人微博上转载了《南科大学生集体拒绝参加高考，愿为教育改革作出最大牺牲》的新闻报道，并和他人就高考等话题进行讨论，“写下想对考生说的话”。
当重庆的语文高考试题作文题目为《情有独钟》的消息传开后，这名放弃高考的应届高中毕业生写下了他的作文《情有独钟——不平凡的路》。开头是：曾经有人这样说过：“同学们，在你们学习生涯中，在思想上一定要和你们的老师、家长保持一定的距离。不然到最后，完成了他们的目标而失去了属于你自己的理想。”
这篇在考场外完成的高考命题作文，很重要的一点是声讨中国的教育模式。其中有这样的内容：“一个孩子，特别是我们中国家庭的孩子，自从出生以来，他们的父母就在为其安排阶梯型旅程……真想问问，我们中国家庭都是一个‘模具’出来的？”
他笔触锋利地写道：不能用考试来限制特定人才发展！……最好的方式要把高考一分为二，一方面适应性选拔人才，另一方面针对性选拔人才！
高考前，他通过单独招生免试升入了重庆电子工程职业技术学院，现已被该校录取。
促成他作出这一选择的原因之一，是他认为高职院校相对更注重学生的动手能力培养。另一个原因，是“这样可以不高考”。
不参加高考的这一选择，传达出这名现年20岁的高中毕业生的内心判断，对于中国的现行高考模式，他的批判多过认可。他并不认可传统的通过笔头的书面考试去考察学生理论知识掌握情况、进而判断学生学业水平甚至决定升学与否的方式。他认为，这种方式，并不适合所有的学生。
在重庆，杨成兴是小有名气的“校园发明大王”，曾经获得众多荣誉，包括全国宋庆龄少年儿童发明奖三等奖、重庆市科技创新大赛一等奖、全国青少年作文竞赛二等奖、重庆市十佳中学生等。
今年20岁的他，已经是中国发明协会会员，拥有3项国家专利，曾获重庆市科技创新市长奖——重庆市青少年科技创新活动的最高荣誉奖项——提名。
从小就习惯于动手实践
杨成兴曾先后在四川内江、四川资中和重庆解放东路第一小学念小学，3次转学，每次都被要求降一级。
2004年，杨成兴进入了重庆市复旦中学，中小学阶段，他的学业成绩一直都不甚理想，处于中下游水平。但他却在科技发明方面有着突出表现，进入初中后，他每一年都拿到了区、市甚至全国的科技类比赛的奖项。
这个从小就喜欢摆弄各种器件的学生，经常有独特的念头闪现。5岁时，有一次他边看VCD播放动画片边吃白糖，此时他突发奇想：VCD可不可以吃白糖呢？
说干就干，他立即抓一把白糖塞了进去。
白糖被VCD“吃掉”了：VCD工作时产生的温度将白糖融化，好端端的机器也就这样报废了。而他做这件事的初衷是：VCD太辛苦了，自己要用白糖犒劳奖励它。
7岁那年，他用父亲的电烙铁将胶融化，去修理自己的玩具四驱车，这个奇思异想让他的手脚被烫起了泡，有的部位还被烫焦了。但这种疼痛，并未阻碍他的好奇心。
这个在家长看来格外顽皮的孩子为了探究电视机信号接收原理，童年时就拆掉了电视机，天线被搞成“地线”。
在幼童时代，他偶尔也有成功的事例，小学二年级，他就可以独立做出精致的弹弓、铁环等玩具。他想办法抽出电线里的铜丝，将头磨尖后，模仿大人的鱼钩的形状，做成了自己的鱼钩，并将鱼钩连上线，连鱼竿都没有，扔进池塘，却居然钓起来一条很大的鲫鱼！
四年级时，他就可以独立拼装出“南湖号”轮船。
六年级时，在科技课上，学生组装电动模型飞机，其他的孩子都需要老师的指导和帮助，可杨成兴却独立完成了。在区里获奖后，又在重庆市青少年航空模型锦标赛上获得一等奖。
中学校园里的发明怪才
进入初中后，杨成兴开始尝试搞自己的发明。
发现同学们坐姿千奇百怪，影响视力和体型时，他开始寻思改变这一问题，由此诞生了他的第一件发明作品——矫正型多功能书桌，这一作品参加重庆市渝中区的第21届创新大赛，获得一等奖，此后还代表渝中区参加了当届高交会。
当时的学生课桌上，配备有一个可放出声音的设备，杨成兴认为喇叭露在外边，很难看，在设计“矫正型多功能书桌”时，他把喇叭藏在了里边，外形更好看了，却听不见声音，他便钻出几个小孔，这个其实非常简单的改动，让很多同学都觉得神奇得不可思议。
同学们的艳羡，以及随后被安排在朝会时，当着全校师生的面演示自己的发明，让他获得了成就感，对发明有了更深的兴趣。
第二年，他发明了多功能保健鞋，获得了人生的第一项专利。该专利被广东、北京等地的企业剽窃，他在维权时，获得了几万元的赔偿。
此次维权，一定程度地显现出他“不走寻常路”的思维方式，直接与侵权企业洽谈无果时，他选择了向领导写信的方式，领导关注后，企业慑于压力，给予了赔偿。
发明给杨成兴带来了名利，以及同龄学生难以体味的成就感，但发明的路并非一帆风顺。刚上初一时，他发现很多的手机充电太慢，就萌生了发明“手机电池快速充电器”的构想。
他在自家阳台上搭建的“实验室”做起了实验，期间，他突然想起老师交代需要买书，便和母亲一道外出买书。还未回家，就在院子里发现自家浓烟滚滚。父亲站在院子里对他说：“这下子你可给家里做了一道好菜！”
原来，就在他离开时，他留在“实验室”正在进行的充电实验造成了短路，引发了火灾，并引来了3台消防车。
2009年后，他获得了“可伸缩安全笔”、“自动保湿节水花瓶”、“多功能保健鞋”3项国家专利。
这个喜欢看爱迪生传记，因为“同学们都觉得我太奇怪了，跟不上我的想法”而很少有同龄朋友的中学生，就这样呈现出学业成绩较差、科技发明很强的状态。在多数人看来，他是一个典型的“怪才”、“偏才”。
他在自己博客中“喜欢的名人”一项中，填写了杨成兴、爱迪生、比尔·盖茨三个人。
他填写的“人生格言”中，写下了“在应试教育不存在觉得人的真正成功！”这样一个似乎并不通顺、不合乎语法的句子。
给大学发自荐信，要求不高考
杨成兴很小的时候，老师要求用“熟了”造句，思维跳跃性较强的他将自己比喻成水果，造下了“果园里，梨子熟了，苹果熟了，我也跟着熟了”的句子，却遭到老师的嘲弄。
在他上小学5年级时，有老师当着他的父亲等人说，杨成兴成绩不好，未来不可能有出息。
不经意的一句话，让尚处幼年的他开始对考试分数“失去了追求”。
中考后，他自己的意愿是去念一所中职学校，但鉴于他在科技发明方面的特长，他的母校让他“破格”继续在该校念高中，而他的中考成绩，并不能让他考上这所办学水平较高的高中。
随着年龄的增长，他开始对考试这种中国学生习以为常的评价方式产生了怀疑。在参加一些科技发明的笔试时，他会因为某类考题与科技发明没有直接关系，而在试卷上写下自己的质疑。
高考前，他自信满满地向108所大学写下了自荐信。
他开门见山地问：“您会因为成绩单方面问题，接收一个不愿意跟着大流走的学生么？”
他在自荐信中表达出“直接面试，免笔试”的意愿，并表示“如果您觉得我这个学生可以接纳，您就让我做您的学生；如果您觉得我这个学生值得考虑，您就做一次试验，让我成为教育改革的试验人，因为他们都叫我怪才、小发明家；如果您觉得制度和程序不允许，没关系，我可以不申请大学的奖学金，不申请学校的毕业证书及学位，只要能让我进大学学习即可。因为您培养的是一个比成绩更重要的学生。”
他写道：“我的学习成绩不是很理想，但是我经常解决课堂及考卷上、大多数同学不能解答的问题，虽然这些都与教科书不沾边。”
“我衷心地希望，贵校能够给我一个就读的机会，同时也为千千万万潜在科学创新学生、具有对学术、知识有强烈追求的学生做个试验标本。”他写道：“如能进入大学，我会按自己的喜好攻读相关知识，最重要的是在学校的协助下，团结同学搞科研实践……除了这些事情外，我最大的想法就是在学校组建一个组织，让有创新头脑或者有组织管理、商业头脑的同学，长期做社会研究性调查。”
他的自荐信邮寄给了108所高校，36所给予了回应，不少名校都表示欢迎杨成兴参加自主招生考试，并承诺根据政策优先录取。
但杨成兴没有参加这些学校的选拔，因为他获悉，这些学校在自主招生时也需要考试，并“以成绩划定档次”。
南方科技大学只招收理科学生，而他却是文科学生，他也与自己心仪的学校失之交臂。
“不参加高考，是我考虑上大学的一个首要因素。”杨成兴说，重庆电子工程职业学院把他作为特长生，在单独招生时录取了他，他选择了这所大专院校机电系的工商管理专业。
他说，在这所学校，他并没有参加考试，而是参加了面试和技能测试。
据悉，重庆有7所高职院校实行单独招生政策。已确认录取的考生，不能再参加普通高考。
杨成兴认为，未参加高考，“惟一的遗憾是没能亲身体会高考的氛围”。
对于自己放弃高考的选择，他表示不会后悔。“这个选择，符合我的理想，也符合我对未来成长的规划。”
