职教关乎每个人的生活质量

    四川省成都市浦江县职业中学的展台前，身着民族服装的彝族模特成为人们合影的目标。

    本报记者 李建泉摄

    王立书常常需要向人解释他究竟是干什么的。

    外人总是客气地问：“呀，您是夜大的老师？”或者“您是职工大学的？”

    假如对方眼睛近视，这位天津职业大学眼视光技术专业教研室主任解释起来要容易得多。他会先问一问对方在哪家店里配的眼镜，然后告诉对方：给你配眼镜的很可能是我的学生，我就是培养验光员的。

    “天津职业大学在全国的大学里没有什么名气，但我们这个专业在业内很有名，几乎在国内任何一个地区，都有我的学生。”王立书说。

    王立书既是副教授也是享受政府津贴的高级技师。他所在的天津职业大学1985年在全国高校中第一个开设了眼视光技术专业。从此以后，这所高职院校就和中国人的“能见度”联系在一起。1991年以来，他们一直坚持对全国眼镜行业的员工进行培训。

    假如没有这样的专业，王立书认为，今天的人们可能很难配到合适的眼镜。20世纪80年代，他带学生到传统的眼镜店实习，发现很多顾客配了不合适的眼镜而上门来闹。那时，眼镜行业主要是“师傅带徒弟”的模式，不少验光师是眼镜厂的子弟甚至“站柜台的”。

    为了更好地向人们说明自己所做的事情，2011年全国职业院校技能大赛期间，王立书和他的同事在大赛相关的展览举办地——天津梅江会展中心内摆了一家临时的眼镜摊。两天之内，他们为150多名顾客验光，达到了接待能力的极限。事先预约的人们在摊位前排起了长队。

    在梅江会展中心一间用于宴会和休息的大厅内，角落里专门设有三四个这样的摊位，试图向人们指出一个常常被忽略的事实：“职业教育让生活更美好”。

    拥有100多年护理教育历史的天津医学高等专科学校，派出师生在这里为人提供身体按摩、营养测试和美容咨询服务。当一位母亲带着9个月大的男孩逛到这里，护理专业的学生将孩子轻轻抱起来，向人演示怎样与婴幼儿接触，才能满足孩子的“皮肤饥饿感”。

    天津医学高等专科学校护理系副主任简雅娟教授说，他们并不想拿出那些只有同行才看得懂的东西来展示，只想让大家直观地看到，护士不仅在人们生病时需要，而且可以让人们的日常生活更加美好，譬如给人开出“健康教育处方”。而按照发达国家的标准，我国护士行业还存在数以百万计的人才缺口。

    整个城市的生活，事实上都离不开这所职业院校的呵护。简雅娟说，天津各大医院90%以上的护士都是该校护理系的毕业生。

    简雅娟本人是天津医科大学首届护理专业的本科生。当初她是冲着做医生考入医科大学的。如今，她对这个专业颇感自豪，因为一个人从生到死都离不开护士，这确实是一个让人离不开的行业。

    天津现代职业技术学院的师生第一天运来了7罐、140升啤酒请观众品尝，由于人们“没喝够”，第二天又多带了1罐。这是师生在学校的实训车间里发酵的低醇小麦啤酒。一位教师介绍，除了不对外出售，在其他方面它跟人们从商店里买到的啤酒一样。事实上，该校已与一家厂商合作推出了产品。

    而在一墙之隔的2011年全国职业院校学生技能作品展洽会上，有人已经把自己的作品变成了商品。

    广东省中山市沙溪理工学校的学生在叫卖服装。这里跟服装市场里的摊位没有任何区别，人们手里抓着衣服，使出浑身解数讨价还价。紧邻的佛山市南海区盐步职业技术学校，主打产品是内衣——盐步这个小镇出产的内衣占全国的十分之一，几年前，这所中职学校在全国第一个开设了内衣设计与管理专业。

    沙溪理工学校的服装共有8箱，是专门托运到天津的。每一件都由这所职业中专服装专业的学生设计制作，最后交由工厂生产。该校教师李霞自豪地说，学生们在全国职业院校技能大赛上“拿奖拿到手软”，而他们的作品也变成了商品。

    正如教育部副部长鲁昕提倡的那样，要让职业院校的学生作品变成企业产品，再变成实实在在的商品。为此，她力主将原来的“学生技能作品展”改为“学生技能作品展洽会”，开展合作开发、技术转让等多种形式的洽谈活动。

    这里跟会展中心内经常举办的各类展洽会看上去没有什么区别。商人们在240多个学校选送的3300多件作品中寻找机会。人们能够在这里买到手表、服饰、食品，也能买到漆器、苏绣、唐卡、竹画等民间手工艺品，甚至可以鉴定身上带的珠宝，顺便请人化个漂亮的妆容。

    一眼望去，这场关于职业教育的展示，正展览着人们衣食住行的方方面面。

    这些作品“小至绣花，大至现代工业”，令鲁昕副部长感慨，“我们的孩子创造力是无穷的。”她对在场的记者说：“你去看了，你就感受到了职业教育给人民群众生活带来的深刻变化，让人民学会享受生活，这是其他教育所做不到的。”

    鲁昕夸奖在场的两位速录员说，这些职业教育的毕业生非常有本事，听打速录，连错别字都没有，这就是人才，是博士不可替代的。职业教育培养的是“人才”，不是简单的“劳动力”，他们有崇高的社会地位。

    这位教育部副部长呼吁媒体对职业教育这个“弱势群体”以更多的关注，以“彻底转变社会上的陈旧观念”。她说，现在教育部的观念已经转变了，而社会还没有转。

    关于13941所中职学校、1246所高职学校与人们生活的联系，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯首先是这样理解的：“职业教育是所有普通人的生活质量。”

    他说，我们每天的生活质量，并不取决于每天接触的高级知识分子，而是取决于最广泛的普通劳动人民。比如，当你从北京乘坐高铁到天津，享受到的服务是否到位，跟职业教育有关系；你到商场买东西，遭白眼、奚落了，跟职业教育有关系；你家里装修完房子，窗户漏风，那也是职业教育在起作用。

    “不论你当多大的官，你有多少学位，你每天的生活质量直接取决于职业教育”，葛道凯说，“职业教育是所有人的生活质量。如果职业教育质量提高了，我们整个社会的生活质量都会提高。”

    本报天津6月26日电