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在本届职业教育技能大赛上，作为中国青年报社承办的“职业教育改革发展成果展”的一部分，“未来课堂”吸引了许多关注的目光。
什么是“未来课堂”？即使是身为“未来课堂”的教师，辽宁省交通高等专科学校道桥系教师欧阳伟上课时，也声称自己“说不清”未来课堂是什么样。
因此，6月25日下午，在道桥专业“未来课堂”体验活动中，他要求作为“学生”的各所职业院校的校领导、系主任概括出自己心目中的“未来课堂”。
“自由”、“远程”、“3G”、“快乐”……学生们写下的关键词可谓五花八门。
“与传统课堂的‘内’、‘单’、‘静’相比，未来课堂可谓‘外’、‘多’、‘动’。”欧阳伟试图用这组反义词来说明课堂“传统”与“未来”的区别。
在欧阳伟看来，传统课堂只停留在教室、实验室内，“未来课堂”将会把学生带入到生产一线。与传统课堂单一的教学手段不同，“未来课堂”的教学方法更加丰富多样。“企业员工、一线专家甚至职业院校毕业生都会出现在‘未来课堂’的讲台上”。而有别于传统课堂“教师教学生学”的静态模式，“未来课堂”将不受时空限制，学生也将以更加主动的姿态出现在学习中。
“在辽宁，由于天气寒冷，户外施工在每年10月就不得不停止。因此道桥专业的实训课一年中有很长一段时间没有办法进行”。而通过现代通信技术，施工现场将被带进教室。“现在是连线辽宁省交通高等专科学校还是更遥远的云南交通职业技术学院，由你们选。”在模拟课堂上，欧阳伟不无得意地对“学生们”说。
的确，“未来课堂”中，现代通信技术将使“天涯”若“对面”。
“大家围着圆桌讨论时，可能只有一半桌子是真实的。”在梅江会展中心的“未来课堂”展区，身为思科系统公司的助理系统工程师，刘达向记者描述：“另一半圆桌和围坐在桌前的人则在万里之外。”
但高科技不会让你的感官感受到这遥远距离的存在。“精心打造的灯光、音响系统，甚至连对面人因起身而带来的声光变化都清晰可辨。”
而对于被高新科技武装的“未来课堂”，英特尔（中国）有限公司中国大区教育行业经理姜涛对记者强调说，它可绝对不是一部“概念车”——一些最新最酷技术的堆砌。
在姜涛看来，职业教育的“未来课堂”就是培养未来职业人才的课堂。“未来课堂”与“传统课堂”的最大区别就在于教育理念的转变。
“即便是课堂上的老师，也很难预见未来10年或者5年的科学技术会怎么发展。要培养未来的人才，就要授人以‘渔’。”他认为，“未来课堂”的教师将从课堂的“主导者”转成为“引导者”。打破时空界限，更多权威专家借助高新技术将现身课堂。“只有这样才能教出比老师更牛的未来人才。”姜涛说。
对于这一观点，欧阳伟表示认同。“‘未来课堂’就是一种社会、企业、职业院校共同参与的为学生终身学习提供动态服务的教育理念。”
本报天津6月26日电
本报记者 樊江涛
