学者研讨转型期的学校教育

    近日，2011首都教育论坛·学校发展国际学术研讨会在首都师范大学隆重召开。研讨会以“学校发展：价值、挑战与对策”为主题，围绕社会变革与学校发展，学校组织再造，学校效能，学校领导力，学习型学校建设，学校发展的战略、政策、法律等议题展开了一系列精彩纷呈的主题演讲、交流互动及专家对话活动。

    与会学者认为，在全球经济一体化、文化多元化、社会结构发生深刻变化，经济发展方式转型的今天，传统的学校发展模式已经越来越不能适应社会发展的需要。有学者指出，今天的学校教育要根据学生的不同个性特征，不同成长环境，因材施教；既注重学生品德培养，激发学习兴趣，培养健康的体魄，养成良好的习惯，又要注重其差异，尊重其选择，发展其潜力，培养学生自主学习，自强自立，适应社会的能力。不能够只重学习、成绩好的学生，不能够只提高学生的考试能力。我们现在的课题是怎样为每一个人提供适合的教育，搭建成长的平台。多样化成才是需要提供更多选择的课程和活动，教育教学方法多样性，兴趣活动多样性，评价方式多样性，既全面发展又不是千人一面，不能把学校教育变成失败教育。

    本次会议是在中国经济快速发展和社会急剧变革，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布并开始实施，学校改革迈向新的历史阶段的背景下召开的。为探索现代学校发展的多元价值，科学诊断各级各类学校中的新问题，交流学校改革与发展研究的国内外新成果，汇聚群体智慧，丰富和发展学校发展的理论，共同寻找学校发展的新思路、新模式，以及对社会转型时期学校发展的价值取向、主要问题和有效对策达成了许多共识。  

    来自美国、英国、日本等国，以及中国内地、香港、台湾地区多所著名大学的专家学者出席了会议。本次研讨会由北京市社会科学界联合会和首都师范大学共同主办，首都师范大学教育学院承办。

建妮 来源：中国青年报

2011年06月27日 02 版

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