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很多刚入职场的年轻人，总是觉得周围的一切都与自己“作对”：老板与自己作对，公司规定与自己作对，人际关系与自己作对……“为什么和在学校的时候不一样呢？”这样的感慨时有发生。其实，很多时候你可以反问一下：是不是自己身上存在着一些不成熟的职场行为呢？
学生腔：“现在才九点半！”
小K在学校的时候曾经是学院学生会的部长。念书的几年里，他参与了很多大型活动的策划与组织，能力不错。可是初入职场的几个月，他并没觉得游刃有余。小K很奇怪，为什么在学校的时候，老师对自己的评价是“对工作充满热情，踏实肯干，能吃苦”，这些优点在如今的同事这儿，怎么就没体现出来呢？
拿昨天来说，小K接到一个任务，要在规定的时间内做出一份报表。这份报表由很多数据组成。上司只给了小K部分数据，另外一些数据需要其他同事提供。由于小K白天在做其他的工作，因此临近下班，他才发现数据汇总的工作没有完成。
怎么办？加班！下班后，上司看到小K依然在电脑面前敲敲，面露微笑：“小K啊，别忙太晚啊！”上司的关怀让小K的工作动力倍增，自己是一个新人，刚刚走上工作岗位，当然要好好表现一番。
想想以前在学院组织大型活动的时候，经常晚上九点开会，有时候夜里十一二点还在写活动策划……现在这样的加班，不是什么难事。
于是小K精神抖擞，忘我工作，不知不觉到了晚上九点半。这时候，小K发现自己手里还差几个数据，正常来讲，应该要问问相关负责的同事。完成这几个数据，就大功告成了。想想自己刚参加工作，就能提前完成上司布置的任务，小K的成就感立刻膨胀起来。
小K拿起电话，奇怪，同事A怎么关机？现在才晚上九点半呀。没关系，等下接着打。同事B怎么没人接？没关系，等下接着打。同事C总算接电话了，声音却很低沉，“喂，你好，哦，是这样的……”小K又打给同事A和B，两个人的电话还是没有打通。看来数据汇总是没戏了，小K叹了口气，只好先下班回家了。
第二天，小K一早来到公司，问同事A和B，不知道昨晚为什么联系不上。同事A“理所当然”地说：“已经下班了啊，没有规定说手机要24小时开机啊！”同事B表示同意：“是啊，下班了，尽量不谈公事……”同事C也说：“昨天接电话的时候，女儿刚刚睡觉，小家伙听到声音就容易醒过来，再睡着就很难了……”
小K这才明白，原来自己打电话的时间没选好，忘了这是私人时间。职场和学校不一样。学校搞活动，只要是非上课时间都可以称为课余时间，职场不同，对于员工来说，上下班时间的界限是相对明确的，原来自己把学校的习惯带入了职场。
孩子气：“怎么这么不照顾晚辈呢？”
小L法学专业即将毕业，在一个律师事务所实习。按照规定，事务所给小L配了一个导师。所谓“导师”，就是指导小L实习过程中遇到的问题。
小L很高兴。学了一肚子的理论知识，平时在学校鲜有真刀真枪的实战，现在不仅有了实习机会，事务所还派一个导师，自己可要好好抓住机会，多多锻炼一下。
因为刚刚开始，工作内容相对简单，每天整理一些文案资料，帮助所里的律师整理一些案例。就这样过了两周。小L的学习能力很强，虽然只是整理文案资料，但也在不断吸收新知。
令小L感到奇怪的是，导师为什么不热情呢？自己有问题请教的时候，他似乎不太愿意认真解答，他经常会说：“学校里没有学过吗？”“自己去查查参考书。”……小L心里不太高兴，如果自己知道，还需要请教导师吗？再说自己是新人，怎么这么不照顾晚辈呢？
其他的律师也是这样。如果小L多问了几句，他们就很不耐烦。慢慢地，小L认为这个事务所没想象得那么好了，这份实习也不那么让人期待了。想想在学校的时候，事无巨细都可以问辅导员老师，而老师从来都耐心解答。为什么出了学校，就没任何庇护的东西了呢？
是退缩还是坚持？小L选择了后者。在实习单位不太容易落实的今天，还是要珍惜这个机会。
小L尽快调整了心态，学着独立解决问题。三个月实习结束，事务所出具的实习鉴定用了“学习能力强，面对困难勇于克服……”等评价很高的语言。
等到小L回到学校写论文，突然发现很多以前要去问老师的问题，现在都能独立找到答案。小L这才明白，自己实习初期的“愤愤不平”是一种孩子气的表现。在职场没有长辈，只有前辈；没有呵护，只有独立。这些听起来挺残酷，却给了自己最真实的锻炼。
界限感：“不该在上班时做私事。”
小M大学刚刚毕业，虽然学的是金融专业，但是她对会展策划情有独钟，加之以前在学校时经常组织大型活动，于是她找了一份会展助理的工作。
小M知道，在职场人际关系非常重要，要想顺利开展工作，少不了周围同事的帮忙。尤其是刚进公司，一定要和周围同事打成一片。小M性格开朗，活泼外向，以前在学校就是个“热心肠”，用“乐于助人”来形容小M是非常恰当的。
对于一个整天笑眯眯的小姑娘，同事确实很喜欢。没过多长时间，小M觉得自己已经融入了集体。
因为小M原来的专业是金融学，对于投资理财自然敏锐一些，加上很多同学都在银行工作，信息更加灵通。而当今社会，投资理财已经成为一个热门话题，小M的同事也不例外。茶余饭后，大家谈些股票、基金之类的，小M都会给出一些专业建议。
这天，小M听到同事在谈论保险。刚好自己有个同学在从事保险业务员的工作，小M想可以趁机两全其美，既帮助同事解决了买保险的问题，也帮同学拉成一单业务。
就这样，小M向同事提到自己的同学，同事说方便时谈谈看。后来保险业务员到公司上门服务，结果引得周围同事都很感兴趣，过来询问具体情况。小M很得意，觉得自己又发挥了作用。
第二天，部门召开会议。布置完工作任务后，主管说：“虽然我们公司气氛很轻松，毕竟工作时间大家还是要遵守，有些事情需要低调的还是要低调……”说完别有深意地看了小M一眼。
小M开始没明白主管的意思，等到同事的保险要签单的时候，小M发现同事一反常态的低调，把保险业务员约到了外面。
小M这才明白过来，自己热心过了头，不该在上班时间做私人的事情。好在主管比较开通，小M这回可是牢牢记住了工作和私事的界限。
在身份转换上平稳过渡
上面三个故事，只是大学生初入职场的几个片段。
很多时候，职场经验较浅的人，身上或多或少都披着“职业胎衣”。有的是学生腔，有的是孩子气，有的是非职业化的语言和表现……那么到底“职业胎衣”是怎么形成的？应该怎样去除不成熟的“职业胎衣”呢？
从小到大，十几年的学校生活，已经使大学生非常习惯“学生”的身份。大学生发展阶段的特点，决定了他们社会阅历较浅，与社会有一定距离。这个阶段，他们对社会问题的思考，往往带有理想主义的色彩。这也是很多用人单位对大学生的评价是“天真、幼稚、完美主义……”的原因。
小M的经历就充分说明了这一点。小M以为自己帮了同事和同学的忙，但是由于对职场规则认识不充分，以为只要维护好人际关系，就可以无往而不胜。其实职场中最基本的就是职场规则，不明白这一点，很可能会吃亏。
为了避免类似情况发生，最好的办法就是实践与锻炼。当大学毕业生抱怨周围的一切不如意的时候，更多的是应该反省自己：是不是心态没调整好？角色没有转换好？要知道，你已经不再是学生，而是职场人；你不再被学校的保护伞庇护，而是要独立面对问题；周围的环境中不再有同学和老师，而是性格迥异、形形色色的人。
因此，“职业胎衣”去除的艺术，在学校里似乎没有办法完全学会，经历才是最好的老师，只有在职场上体验之后，才能让自己蜕变至成熟之身。
当然，在去除“职业胎衣”的过程中，学校教育也是必要环节。很多用人单位之所以不愿招聘应届毕业生，很大原因是学校的教育内容与社会现实脱节。如果在学校期间，学校用“职业化”的理念对学生进行相关的训练，那么学生也会在学习的过程中，慢慢接触到职场的规则。
看小K的故事，如果在学校期间，有老师教过职场与校园的差别，那么小K就不会在不恰当的时间给同事打电话。小L也是一样，如果在学校的时候，老师鼓励她自己解决问题，那么她也不会初入职场时事事依赖他人。
所以在学校期间开设《职业素养提升》等方面的课程，在高年级开展相关的活动与培训，就能够使学生在身份的转换上有一个平稳的过渡。
再说说直接和学生接触的企业。
正如前面所说，小L在实习期间的委屈固然是＂胎衣＂的一种，换个思路来看企业对待大学生是不是也过于苛刻了呢？当然，从企业的角度来讲，自然希望能够花费最小的成本招到合适的人选，在工作岗位上发挥最大的作用。但是，从长远发展来看，人才培养是企业发展的关键环节。
企业既然招聘了应届毕业生，就应该对他们的职业素养有合理的预期。毕竟是刚刚踏出校门的学生，职业经验尚浅，但是大学生的优势在于可塑性很强。企业如果能在入职培训时渗透自己的企业文化、企业规则，在新来的大学生出现问题时能够耐心教导，势必会营造更加宽松的成长氛围。不仅能让他们更好地发挥自己的专业知识，为企业服务，同时也将促进其自身的快速成长。
因此，“职业胎衣”不是一个学生的问题，而是一个群体的问题，是基于学生个人、学校教育、企业培养三个维度的问题。内在的个人实践，外在的教育训练，加之社会资源支持，才是人才培养的最佳方案。
浙江工商大学杭州商学院 职业规划师 来半分
