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新华社石家庄10月21日电（记者杨守勇 白林）坐在宽敞明亮的教室里，河北省邱县邱城镇农家孩子刘晓宇兴奋无比。“能到县实验中学读书一直是我的梦想，现在这个梦圆了。”同刘晓宇一样，邱县共有1700余名农村适龄学生，通过“初中进县城”战略一次性进入县实验中学就读，在河北省率先实现了初中教育“不择校”的目标。
“近年来，城里中学挤破门，农村中学空荡荡。城乡学校差距不仅没缩小，反而越拉越大，‘明星’学校成了‘香饽饽’。”县长李红光说。以邱县实验中学为例，过去每年计划招生600人，却不得不扩容到1000人以上。农村初中生源逐年减少的同时，教育资源闲置浪费惊人，农村优秀教师递减，而家长的教育期望值越来越高。
去年6月份，只有26万人的邱县反弹琵琶求公平，针对自身农村生源少，易集中的特点，提出了“初中进县城、均衡办教育”的战略构想，并列为政府年度重点工作目标。为此，邱县投资3000万元为县实验中学新建了教学楼、宿舍楼、综合楼，将原东校区合并到西校区；并收购一所民办中学，整修增建为县实验中学新校区，使全县农村所有初中适龄学生全部在县城的这两所初中就读。
农村中学进城后，邱县将闲置的6所乡镇初中全部改建成了标准化小学，原有教学设施、仪器装备就地转化吸收。全县小学3至6年级学生全部就近集中到设施优良、管理精细的标准化小学就读，促进了全县小学教育规模化、标准化水平大幅提升。李红光说：“抹平城乡教育鸿沟，一种方法是把优质教育资源送下去，一种是把学生接上来。”送设备、派老师、拨专款，这条路子走了很多年，但收效甚微。邱县反弹琵琶，将农村初中搬进城，统筹了城乡教育资源配置。
“初中进县城”后，为了加强师资力量，邱县从农村中学公开选拔了78名素质过硬的教师。县实验中学校长韩明江表示，让农村学生留得住、有进步、能成才，才是检验“初中进县城”成败的关键。农村新生集体入学后，学校实施了困难学生“导师制”，一位老师负责4～5名学生，学生们在思想和学习等方面都有了喜人的变化。
