构建文化识别体系 强化实施文化工程

    武汉职业技术学院一经组建，便坐拥“武汉·中国光谷”的中心地利，抢占了高职教育发展的战略高地，开创了区域化、国际化、现代化高职办学的成功范例。学校积极响应湖北省委省政府提出的“品牌兴鄂”的宏伟战略，坚持“质量立校、特色兴校、品牌强校”的发展策略，实现了整体办学条件、办学实力、办学水平的全面跃升，成为湖北高职教育的著名品牌，并作为国家示范性高职院校在全国高职教育领域产生了重要影响。

    武汉职业技术学院自独立设置以来就非常注重学校文化的培植和积淀，并以人才培养工作水平评估、校庆、国家示范性建设等重大事项为契机，在“十一五”期间强化实施了“大学精神强化、校园环境优化、管理制度科学化、文化活动多样化”等四大文化工程，构建了较为完备的学校文化识别体系，探索了高职文化建设发展的有效路径，在文化建设方面取得了突出的实践成果。促进师生员工文化自觉、文化自信、文化自强意识的全面兴起，为学校稳定和改革、建设和发展及“十二五”目标的全面实现提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持，促进学校精神文明、物质文明、政治文明的协调发展。

    产生了一批有影响的理论研究和实践成果

    据CNKI统计，自2002至今，武汉职院教师在期刊上发表文化研究方面的论文80多篇，内容涉及学校文化构建、学校文化的实施以及体育文化、网络文化、教学文化、专业文化、道德文化、建筑文化等各个方面。其中，《基于高等教育层类视角的高职文化研究》、《高职文化创新发展的路径探索——以武汉职业技术学院文化建设为例》、《大学精神视阈下的高职文化建设策略研究》、《大学精神在高职文化建设中的立体贯注》等论文在全国范围内产生了一定影响。《高职文化创新发展的路径探索》一文荣获第十二届（2010）年全国职业教育优秀论文评选一等奖。

    以现有的研究为基础，学校积极申报了三项关于高职文化建设的理论与实践、学校品牌文化建设、校园文化活动测评等多项校级、省级研究课题，正在把高职文化的研究与实践进一步推向深入。学校也多次获得湖北省优秀校园文化成果奖。

    学校大力进行凌家山山水文化的开发，分别建设校友林、人文园及素质拓展基地。其中，全校道路、楼宇、景观的文化标识、校友林记碑刻以及会峰亭、思源亭、致远亭、怡心亭等楹联匾额的创作，都体现了较高的文化艺术水准。同时，学校集中力量创编了《学校文化手册》、《品牌之广文化之魂》、《星光闪耀》、《师德颂》、《校友林》、《传媒视点》、《大事回眸》、《亮点工程》等图文资料，先后制作了《潮涌楚天竞风流》等专题片和纪录片，作为学校文化建设的重要成果予以珍藏和传播。

    学校弘扬中华文化传统，引进中外著名院校和优秀企业的文化元素，初步形成二级学院各具特色的管理文化、专业文化、教学文化、学术文化，探求院系文化建设的新途径。

    目前，正在完成学校文化的故事、学校品牌文化解读、办学经验模式打造、校园文艺广角、学生实践作品等专题性图文著作和音像制品，有选择性在校内外公开发行，并以系列文化产品为蓝本进行学校文化的全面阐释、积极宣导和对外传播，使文化理念有效落地、学校精神凝聚人心、学校品牌蜚声中外。

    文化识别体系形成基本架构

    武汉职院对各种文化资源进行整合，在系统研究的基础上创编了《学校文化手册》，从理念识别、行为识别、制度识别、视觉识别、传播识别等五大方面系统建构了完备的学校文化识别体系，对涉及办学和育人的23个重要的文化识别要素形成完整清晰的表述。该手册发掘了学校品牌文化建设的丰富内涵，成为学校文化建设的重要蓝本。

    文化活动氛围日渐浓厚

    学校成立40多个学生社团和10多个教工协会，着力开展了形式多样、内容丰富、品位高雅的文艺、体育、学术、技能文化活动，造就“文艺演出天天有、学术报告周周有、体育竞赛月月有、专项教育季季有”的强大声势，形成社团活动人人参与、品牌活动年年创新的良好局面，发挥了校园文化活动的教育、传播、审美和创造功能，有效地促进了学生综合素质的稳步提高，为学校人才培养创造了良好的育人环境。学校围绕重大“年、月、日、节”纪念活动弘扬主旋律，整体设计形成具有长效机制的节庆习俗教育体系。

    学校注重学生在校的生活感受、学习成效以及对职业生涯的指导，特别突出对学生的综合素质和通用职业能力（职业社会能力、职业方法能力）的培养，致力于提高学生的就业竞争力和职业发展力。编写了《大学生职业化成长》教材和《大学生通用职业能力训练指导书》，开办了《在武职听讲座》，建成并有效地投入使用了户外素质拓展训练基地、百家企业文化展示中心、百名校友事迹展示中心、心理素质训练与辅导中心、校友文化公园5个学生综合素质培训培养基地，组织了20项通用职业能力训练活动。通过职业素养、户外拓展、心理辅导、学生活动4个系统的建设，初步形成了学习引导教育、综合安全教育、心理健康教育、生活生存教育、礼貌礼仪教育、社会实践教育的6个学生素质拓展模块，并且全面纳入专业人才培养方案；构建了理想信念、核心价值观、爱国主义、青春励志、心理健康、职业发展、安全稳定教育等学校学生素质拓展教育体系；构建了科技文化节、体育文化节、公益文化节、社团文化节等学生文化活动体系。

    适应校企合作，注重学生技能文化。近几年来，武汉职业技术学院以学生技能文化活动为载体，导入企业发展理念，强化职业道德文化，强化科技文化素质，努力打造富有特色的校园文化。以“第二课堂”为平台，按学生兴趣方向建立多元职业技能训练体系，通过学生社团等形式积极培养学生的技术应用和创新能力。学生活动突出“技能导向”的特点，每年举办技能文化节如技能运动会、秘书节、商务节、电子设计大赛、“网页设计”、“计算机装配与维护”等竞赛活动，培养学生的基本职业能力，使学生掌握有利于谋职就业的技能群。

    环境文化的功能进一步发挥

    学校进一步优化了校园环境，形成基本建设格局，加强校园文化活动硬件建设以及新闻宣传阵地建设。学校全面启动以建筑物顶冠艺术造型、外墙统一装饰、园林景观小品、雕塑绘画布景为主要内容的校园人文景观设计，适时进行楼宇、道路、景观及灯光、音响系统的全面改造，形成统一的设计理念和艺术格调。同时，大力加强以规章制度、精神理念、教育法则、名人名言、凡人哲语为基本内容的文化上墙工作，加强对办公室、教室、公寓（宿舍）、实训中心（实验室）、礼堂、食堂、化妆间等场所的外墙、内壁、门厅、走廊、楼道的特色艺术布置，形成静态的图文艺术表达，培育特色鲜明的管理文化、专业文化、教学文化、学术文化。

    品牌文化辐射力大大增强

    学校连续四届被评为“湖北省最佳文明单位”，获得“全国职教先进单位”、“全国高职院校就业质量50强”、“新中国60年湖北最具影响力品牌”、“中国最具影响力品牌”、“全国管理创新改革品牌高校”等一系列荣誉，巩固了在湖北高职院校中的龙头地位，在全国高职领域发挥了重要影响，形成引领荆楚、示范全国的品牌效应和经验模式，引起高端主流媒体和社会各界的高度关注。

    学校提出“不仅要好就业，而且要就好业”的口号，以朴实的“对得起学生”的工作理念，全程开展就业指导活动，为毕业生提供优质高效的就业服务。毕业生就业率稳定在95%以上，就业质量不断提高，实现了“学校放心、学生舒心、单位称心”的就业目标。学校面向28个省、市、自治区招生就业，连续3年文、理科高招投档线超出当地三本线60多分，并位居湖北高职院校投档线榜首，第一志愿报考数与录取数的比例高于5∶1。1000多所（次）职业院校和教育机构慕名来校学习交流。这充分体现了学校的社会知名度和美誉度。

    形成学校文化建设的基本经验

    武汉职业技术学院的文化建设过程是一个由自发到自觉、由零散建设到整体规划、由注重活动形式到重视精神实质的过程，其中基础研究和理念创新一直发挥了先导作用。特别是制定与学校“十二五”发展规划相补充、相配套的、相对独立完善的文化建设规划并全面加强实施，体现了学校加强文化管理的意志和决心。

    我们的研究认为“高职文化”在理解上应有广义和狭义之分。广义的高职文化就是指具有高等职业技术教育精神特质的一种文化类型；狭义的高职文化就是特指高等职业技术院校的学校文化，或者说是高职院校文化。而一般所说的校园文化强调的是校园文化活动，却不是学校文化的全部。高职学院应该从高职教育的层属性定位高职文化视阈下的大学精神，从高职教育的类属性析取高职文化的根本特色，从企业文化、技术文化中引鉴与高职文化共融的管理思想，跳出“高职校园文化活动”即“高职文化”的视野局限。高职文化的核心特质应该是“能本，乐业，至善，图新”。

    基于以上认识，在长期的文化实践中，学校积累了文化建设的基本经验：以科学理论指导学校文化建设实践，以办学理念创新引领学校精神文化，以体制、机制、规则完善学校制度文化，以管理方略创新塑造学校行为文化，以校园环境建设积淀学校物质文化，以校企深度融合展现学校高职文化特色，以品牌文化建设提升学校的社会价值和软实力。