被郑渊洁教“坏”

    编者按：

    在我们的成长路上，总有一些人深深地影响了我们。他或她可近可远，可真实可虚拟。他或她可能会一直伴随我们一生，也可能只与我们结缘一瞬。他或她可能见证我们最甜蜜的日子，也可能陪伴我们失恋、失意和彷徨……总之，他或她参与我们的生命历程，促成我们价值观的形成。

    初读郑渊洁，并不是一次太愉快的体验。1995年，当我在家乡路边的报摊上翻开那本名叫《童话大王》的杂志时，我原本以为会看到一些温馨可爱的小故事。结果，十几页文字翻过，我竟然生生被气得涨红了脸。

    那时候，我是个骄傲的小学生，脖子上系着红领巾，袖子别着“三道杠”，下课的时候在广播站读文章、讲故事，自习课又要坐在讲台上维持秩序，整个人都洋溢着“好学生”的光芒。

    可这光芒却被一篇童话讽刺得体无完肤。十几年过后，我还能记得，那篇名叫《驯兔记》的童话里，所有的“好学生”都会突然间变成一只兔子，而家长、老师则会为他们的转变感到由衷的高兴。

    “温柔、顺从，不调皮捣蛋，我们就是要把你们培养成这个样子呀！”一位激动的老师在文章里说。

    这部短短的童话把抨击的言辞都隐藏在一些浅显的比喻里。比如，“好学生”们利用耳朵长的优势，不放过班上任何同学的窃窃私语，时刻向老师汇报；或者利用比别人多一瓣嘴唇的优势，从事着班干部工作，说服同学赶快变兔子。

    一个好学生哪里受过这种羞辱？更要命的是，对比之下，我发现这还真是自己常做的事情：偷偷记录不守纪律的同学名字、在班会上向全班同学侃侃而谈“不辜负老师和父母的期望”。

    我觉得自己肺都要气炸了。

    那是我第一次接触郑渊洁的作品。在此之前，我只看过电视上关于舒克、贝塔的动画片，它和其他动画片看起来并没有太多不同。可文字里的郑渊洁却有着更大的野心，他不仅在讲有趣的故事，而且还在传递着一些简单却鲜明的观点和立场。

    这是其他童话故事罕有的特质。也许正因为此，气鼓鼓的我才会依然买下了那本《童话大王》，并且在之后的日子里，慢慢成为这本小杂志的忠实读者。

    很难总结我从这些小小的童话故事里收获了什么，那是一些零星却复杂的感受。可的确是“差学生”皮皮鲁的故事让我惊觉，自己原本骄傲的优越感毫无根据，成绩不好的同学也有自己优秀的一面；而更多的故事则反复陈述，衡量一个人的标准有很多，而“听话”大约是最不重要的那一个。

    如今回过头来看，这也许是一场关于“平等”和“自由”的最浅显的启蒙。

    因为个人的兴趣，我读过不少童话故事，但郑渊洁的作品应当是其中最独特的一类。如果说普通的童话故事是“奶糖”，讲些简单的小故事，希望教育孩子诚实、礼貌这些基本的品德；那郑渊洁的童话可以被称作“糖衣药片”。他孜孜不倦地用不同的故事宣扬同一种价值观，纠正当代教育的偏差。尽管，它们被包裹在一些以老鼠和大灰狼为主角的“糖衣”故事里，读者也只是一群年幼的孩子。

    后期的郑渊洁尝试了更多宏大的题材，甚至一度有传言他的作品被美国好莱坞购买了改编版权。不过，我的记忆还是停留在年幼的时候看到的那些童话故事。我相信，在我初萌的人生观里，它们打下了足够的烙印。

    郑渊洁抨击当代教育的言论有很多，付诸行动的也不少。19年前，一位名叫郑正的小学生引用他的名言“成绩差的学生不一定没出息”反驳校长，被校长反将一军：如果能请来郑渊洁，就免了郑正的作业。结果，郑渊洁真的去学校，做了讲座，郑正从此再没写过作业。

    当然，最著名的一个例子，还是他让自己的儿子郑亚旗退学，在家接受教育。当时，我身边有不少人等着看笑话。不可否认，郑渊洁的言论有很多偏激的部分，很多人更愿意相信，他的观点，只是过于强烈的反叛精神集合之后的谬论。

    但时间证明，郑亚旗和郑正如今都有了自己不错的人生。在看到这些新闻的时候，连我自己都长出了一口气——那是我赞同却无法尝试的选择。事实上，尽管他的童话的确改变了我年幼的思考和认知，可从表面上看来，我仍然戴着红领巾、别着“三道杠”，努力学习，并且依然“听话”。

    并不是每个人都有反抗现实的勇气，但至少我终于知道，这样的现实并非理所当然。

    我从没有见过郑渊洁本人，却一直关注他的消息。最近，这位童话作家又被推到了风口浪尖，起因是他在微博上建议取消小学班干部制度，因为在他看来，小学的班干部简直就是在“培养汉奸”。

    一名小学生在网上贴出了公开信，指责郑渊洁“刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心，刺痛了小学生班干部家长的心，刺痛了祖国未来的心”。

    “您是名人，您有大放厥词的权利，但请您不要肆意摧残祖国的未来……要论此理，您才是民族罪人、千夫所指，您懂得有木有！！！！！！！！！”这名小学生在公开信里说。

    多眼熟的场景——又是一个被气得涨红了脸的孩子。