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上一篇朱永新：对刘校长崇敬景仰已久，一个年近80岁的人，依然能像年轻人一样，充满着激情，充满着改革的冲动，充满着壮志未已的情怀，这使我想起了精卫填海的故事，自己永不停步勉力而行地去创造，的确是有些悲壮而美丽。尽管我们的教育、我们的社会面临很多的问题，但总有一些人让我们在困境中看到希望，比如像刘道玉校长、朱清时校长，一些在一线工作的中小学老师，他们从来没有放弃过希望。
易中天：我并不认为刘道玉是圣人。当然，他也不是伟人或完人。在我看来，他就是一个战士、一个冲在最前面的战士，有理想、有担当，也有失策、有失误。于是，他烟尘满面，伤痕累累，却义无反顾、勇往直前、跌倒又爬起来。
战士是会赢得敬重的，哪怕是“受伤的战士”；而评价一个历史人物，则要看他代表什么、面向何方。事实上，刘校长成为武汉大学抹不掉的记忆，中国教育绕不开的话题，并不因为他“一贯正确”，更不因为他“完美无瑕”，而仅仅因为他代表着一种精神。他，甚至只是这种精神的符号和象征。
这种精神，就叫“改革”。
杨东平：今天听刘校长讲理想大学，激动人、感染人。在历经磨难之后，刘校长对中国教育的未来还依然充满这样高昂的理想，还身体力行地去宣传、去改变，这在我们的社会是一种难得的稀缺资源。刘校长这本书的意义，不在于要写一个高等教育改革的规划纲要，面面俱到，怎么考评录用、怎么教学科研、师资管理等等，甚至这样做可能会丧失他这本书的精神价值。他还是作为一种价值和精神的重建，拨乱反正，返璞归真，正本清源，来重申一些大学之道，将这个概念再一次加以放大，起到振聋发聩的效果。
