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中央美术学院教授高荣生的新著《插图全程教学》是一部关于插图教学的精品教程。之所以称为“精品”，主要在于此书的价值。在当前图书出版十分浮躁的状态下，市场充斥了大量平庸浅薄的美术技法类图书，因此，就更凸现这本著作的难得与珍贵。《插图全程教学》与那些跟风出版的平庸浅薄的美术技法书籍相比，无疑是一部严肃的、严谨的、庄重的著作，是一部历经几年精心撰写的、具有真知灼见的经典教材。
《插图全程教学》的价值，突出体现在几个方面。
其一，《插图全程教学》是我国第一部全面、深入论述插图艺术教学的著作。纵览我国过去出版的插图类读物，插图集册虽偶尔有出版，但讲插图技法的书籍也是少而又少，更没有一本比较像样的插图艺术的教科书。《插图全程教学》的出版及时地填补了这项空白。插图作为一种相对独立的艺术门类，配合书刊的文字内容，有自身的艺术规律。《插图全程教学》能够如此全面、深入阐述插图艺术创作规律，以及深入探讨插图艺术的教学方法，十分难得。因此，《插图全程教学》的出版对于促进插图艺术的发展具有特别的意义。
其二，《插图全程教学》中的插图艺术的理论构建，以及理论的论述具有相当的深度。更要指出的是，这种理论的构建与深度的论述，与插图教学实践紧密结合在一起。这部著作就是在我国目前出版的各类美术技法教学书籍中，也是极具特色的。如此系统、深入地撰写插图艺术的教学观念和方法，十分难得。
其三，《插图全程教学》是教学理论与实践的记录。这部著作是高荣生从事插图艺术教学30年的总结，但它又绝不仅是一般的教学总结，而是将教学经验升华为理论，又将理论转化为教学实践的结晶。他不是为了理论而理论，为了出版而出版，而是在表达他在30年插图教学中的亲身体会。从教学实践中产生的理论，才是最生动的理论、最鲜活的理论、最深刻的理论，也是最能指导艺术实践的理论。
其四，《插图全程教学》的价值，是著作具有的示范性、可操作性。它不是空洞的理论，不是从概念到概念的阐述，更没有故弄玄虚的时髦话语，而是采用了大量鲜活的、生动的教学范例，如“组线造型”、“黑白画”、“专业色彩”、“行为动态及心理动态”、“局部的表现力”、“面部”、“多角度造型”等章节，都是根据大量生动、具体的插图作业，一幅一幅地分析，通过图例阐释插图的创作方法，极利于读者理解。在我国古代的《易经》中就有“立象以尽意”的论断，《周易·系辞上》曰：“子曰：‘书不尽言，言不尽意’，然则圣人之意，其不可见乎？子曰：‘圣人立象以尽意’。”任何美妙的语言，都不可能完全表达出话语者想要表述的意思，况且每个人都会根据自己不同的经验来理解你的表达，而“立象”则可以“尽意”，可以使“语言”的意思得到更完整的体现。书中以生动的图例，加之插图技法的讲解，使得读者可以对教学内容心领神会。
《插图全程教学》是中国现代插图的“全程教学”，是中国式的教学方法，也是现代式的教学方法；既是一部充满了中国文化精神的插图教材，也是以开阔的眼界，吸收国外优秀插图艺术创作方法的教材。
近年来，确实存在着盲目吹捧和抄袭日、韩插画，追随日韩的画风，其根源在于不知道我们民族的插图有悠久的历史，更不了解中国的近现代插图艺术具有优良的传统。《插图全程教学》是“挺起中国人的脊梁”讲课的教程。
当下，随着出版事业的繁荣，迎来了插图艺术越来越广阔的发展空间。因此，高荣生《插图全程教学》的出版，正逢其时。
邓中和
