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又是一年高考，教育话题再成热点。一则小学新闻，一则大学新闻，涉及高考这根“指挥棒”的两端，值得关注。先是南京拉萨路小学的两名校友“六一”节时实名发文，“控诉”小学期间曾遭遇体罚、批斗、人格羞辱等粗暴教育。数天后，佛山科技学院的在校贫困生向媒体“抱怨”，学校启动了一项综合素质训练营活动，硬性下指标强制贫困生参加，伤了他们的自尊心。
前一条新闻很热，因为充满戏剧性。提出控诉的两名校友，都是拉萨路小学认为的“杰出校友”。其中一人于1997～1998年在该校学习，后入清华大学，又留学美国，目前在美国西北大学工作；另一人1993～1998年就读该小学，后入北京大学，又留学英国剑桥大学。“杰出校友”反戈一击，学校方面和一些教师都觉得委屈天大。校方称，有女老师看到这两篇文章后委屈得流下眼泪，也有已退休的老师找到学校，哭诉自己的“良苦用心”。
两人的文章在网络上引发热议，许多人跟帖描述自己类似的经历，但也有网友认为两人“忘恩负义”。据媒体报道，南京市教育局人士称，讨论十几年前的事没有意义，虽应尊重言论自由，但学生“应该感恩”，不应“太极端”。
相比之下，后一条新闻较冷。提出抱怨的是申请了助学贷款的贫困生，这一身份从今年3月起给他们带来了不小的尴尬。学校勤工助学部启动了一项训练营活动，目的是为了提高贫困生的综合素质。有的讲座，没什么人感兴趣，“上面就硬性下指标让我们贫困生参加”，“自从有了这些讲座，大家都知道我们是贫困生”，“把我们集中起来贴上‘贫困’的标签，难以接受”。针对这样的情况，有评论冷冷地问了一句：“贫困还有被‘抓壮丁’的义务吗？”细品，其中满是悲哀。学校老师则称，举办各种有意义的讲座，也是希望给同学们学习的机会，“我们在平时的活动中尽量淡化他们的身份，但工作方式是不是存在问题，我们也在考虑”。
被控诉和被抱怨的学校，都表达了委屈。恰恰是这种委屈，揭示了问题的实质。体罚和羞辱，以及其他让孩子感到恐惧的教育方式，其实都是出于“良苦用心”——是为了让你们好好学习、天天向上，是为了让你们顺利成长，比如考上好中学，比如赢得高考上个好大学。而举办训练营活动又是多么“有意义”，能够给贫困生更多的学习机会——你们不感兴趣？那是你们不理解这番“良苦用心”，你们太不解风情。
这种教育方式可以概括为：认认真真地为了对方，认认真真地伤害了对方。这样的教育图景里，我们只看见目的、规划、理念……而看不见爱和体贴。或者说，只看见这面强硬的、急迫的心，而看不见那面柔弱的、敏感的心。真正属于心灵的空间，恰恰是被这种所谓的“良苦用心”搞得逼仄；本该塑造心灵的教育过程，恰恰是被这番所谓的“良苦用心”所异化。
最后必须明确一点，十几年前的事当然有讨论的必要。谁也无法回避的事实是，体罚和羞辱式教育并未绝迹，更严重的是，类似的逻辑不仅没有被摒弃，反而改头换面引发新的扭曲式教育景观。从更高层面讲，过往历史中包含的“不义”，需要探究真相并交付公共讨论，方能获得真正的处理，方能安心置于身后，否则，类似的恶永远在我们眼前。
