坚持九年的开学第一课：街头擦皮鞋

    新学期一报到，成都市中和职业中学（以下简称“中和职中”）的新生们就发现，这里的“开学第一课”显得有些特别。

    作为学校的学生会主席，二年级学生王深，开学后的首要任务，就是带着自己的学弟学妹们走上街头，手把手地教他们擦皮鞋。这也是每个来到中和职中读书的同学，都需要经历的特殊一课。

    回想去年此时，王深曾纳闷：来到这里的第一课，竟是走出校门、到不远处的河滨公园，硬着头皮、弯下腰、拿着抹布，给路人擦皮鞋？

    这项奇怪的“课外作业”一度引起一些家长的愤怒：凭什么交几千块钱的学费把孩子送去读书，却要干那样又苦又累的活儿？

    但校长黄宗良的一句话，很快消弭了家长的怒火：如果一个人学会了蹲下，学会了弯腰，还有什么事情不能干？

    回顾自己这一年，王深也觉得，黄校长的话说的没错，皮鞋擦好了，“很多事都干成了”。

    “当时紧张极了。”王深说，和今天正在街头擦皮鞋的学弟学妹一样，自己当时也有点不知所措。

    去年夏天，王深从成都市武侯区一所初中毕业后，考入中和职中。那时候，他并不知道，擦鞋这样的“课外作业”在这所国家级重点中等职业学校，已经坚持了9年。

    中和职中德育处处长、团委书记陈玫是这项“课外作业”的见证者和参与者。10年前，她第一次带学生上街擦皮鞋，第二天就有家长找到学校质问：凭什么交几千块钱的学费把孩子送去读书，却要干那样又苦又累的活儿？

    家长不满、老师犯难，到了学生这一环，也是处处磕绊：这些十五六岁的学生，别说给路人擦皮鞋了，就是给爸妈擦过皮鞋的也没几个。如何让他们放得下身段？似乎每个新生都会面临相似的困惑和不解。

    但这个过程对学生的影响是潜移默化的。学前教育2013届1班的袁菊，上职中前“内向得有些吓人”，促使她转变的正是开学初的“擦鞋匠”经历。

    “那个让我擦鞋的阿姨，一直笑盈盈地和我攀谈，鼓励我多交流，擦完了还郑重地说了声‘谢谢’！”袁菊在自己的社会实践征文中这样描述擦鞋的经历。她觉得，从专业角度看，有了这样的经历后，自己能比别人更快地和孩子们打成一片。

    王深则从中学会了“感恩”。他早就包下了家里的擦鞋任务，他说：“爸妈在外工作太辛苦了，我怎么忍心还让他们自己擦鞋？”

    在陈玫的眼里，这是创业教育，也是德育教育。她已经记不清楚有多少家长对学校“擦皮鞋”的课程竖过大拇指了。“家长们的共识就是，皮鞋都能擦，还有什么工作做不得？这就是年轻人该有的意识。”

    事实上，特殊的教育手段不止擦皮鞋一项。

    在中和职中，每一个同学从入校起，都面临着“三级课堂”的学习：第一课堂就是传统的教室学习，通过理论知识的传授与学习，打牢各专业学生的基础知识。

    第二课堂是“走出教室、走向校园”，几十家面向同学们招租的“校园铺面”，给了同学们挖掘人生第一桶金的创业机会，每年多场次的“校园商演”，也让同学们自主筹办、自负盈亏。

    第三课堂向校外延伸，即“走出学校、走向社会”，通过寒暑假的假期创业和不定期的街头擦皮鞋，更加真切地体会创业路上的艰辛与收获。

    从今年3～4月开始，王深连续一个月周末回不了家，原因是他在筹办一台群“星”云集的商业晚会。去年，学校的另一个团队通过筹办商业晚会盈利6000元，王深下决心，“不能输给他们”。

    他通过同学父亲的关系，从一家通信公司拉到1万元的赞助。他又通过在开会时认识的四川某艺术职业学院的学生会主席，请到了专业的舞蹈团队和乐队。

    还有，通过创业大赛认识的当地电视台主持人，“朋友的朋友的表哥的女友”是“选秀达人”……这些能使晚会“星光熠熠”的“腕儿”，都被他请来了。

    演出当天的门票，最高的VIP席位，被“炒”到了32元一张，最低的也要22元。校长黄宗良也“按规矩办事”，自掏腰包，买了5张票，把一大家子都请来看演出。

    直到在现场看了演出，王深的妈妈才发出感慨：过去叛逆的孩子现在越来越能干了。