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据新华社拉萨10月24日电（记者拉巴次仁）初秋的西藏阿里地区措勤县，群山银装素裹，气温降至零下。开学第一天，二年级的小嘎玛没有到校。这让措勤县完全小学副校长白玛德吉忧心忡忡，她坐上县教育局的皮卡车急忙驶向了草原深处。
海拔4700多米的措勤县，位于西藏阿里地区东部，距拉萨800多公里，是当地气候最差、生活条件最艰苦的地区。
汽车疾驰了一个多小时后，停在了嘎玛家的白色帐篷外。白玛德吉跳下车径直走向帐篷，喊了两声。一名身着白色羊皮袍的男子钻出帐篷，他是嘎玛的父亲觉瓦。
“今天学校开学，你家嘎玛怎么没来上学？”白玛德吉问。觉瓦吐着舌头（表示尊敬）答道：“老婆在放牦牛，我在宰羊，家里人手不够，我叫他去放羊了。”“这可不行！不能让孩子一辈子放羊。送孩子上学是你的责任和义务。”白玛德吉说。
她接着说，国家实行“三包”（包吃、包住、包学费）政策，孩子上学没有任何负担，你怎么还不让孩子上学，耽误了孩子的前程，谁来负责？接着，她又将义务教务的相关法律法规向觉瓦讲解了一遍，并严辞说道：“不送孩子上学那是犯法。”
经过半个多小时的说服教育，觉瓦终于答应让孩子去上学。在白色的羊群中，身穿蓝色校服的小嘎玛很快被找到了。白玛德吉牵着孩子的手向皮卡车走去，嘎玛就这样又重新回到了校园。
国家实施九年义务教育后，西藏教育事业蓬勃发展，地处偏远的措勤县完全小学入学率也逐年提高。但“重牧业、轻教育；重牛羊、轻书本”的落后观念在当地牧民群众中根深蒂固，一时难以彻底改变。于是，家访成为白玛德吉和牧区教育工作者的重要任务和使命。
白玛德吉出生在阿里地区普兰县一个贫困农家。小学5年级时，父亲因病去世，家里缺乏劳力，希望她放弃学业，回家务农，但白玛德吉性格倔强，她相信知识能改变自己的命运。1992年，白玛德吉以优异的成绩考上山西省太原市山大附中西藏班；1996年，又如愿以偿地考上了石家庄师范学校，1998年毕业后，成为措勤县的一名教师。
为了让更多的孩子像自己一样通过学习知识走出草原，她呕心沥血。15年来，作为一名普通的女教师，她骑着马、骑着自行车、坐着皮卡车奔波在茫茫的草原上，几乎走遍了措勤县完小周边方圆500公里的所有牧场，甘当一名义务教育普及员和宣传员；15年间她家访行程达8000多公里，相当于绕了地球赤道的五分之一。
“当选十八大代表，心里很高兴，但也有压力。”白玛德吉说，现在国家给农牧民子女上学这么多优惠政策，牧区教育也有了很大的进步。但她也坦承，措勤海拔高，条件艰苦，一些年轻教师吃不了苦，不愿意留在这里，这让她对牧区教育多了几分担忧。她希望国家加大对偏远牧区基础设施建设力度，适当提高边远基层教师待遇。
