打造汽车特色职院 服务“四化两型”建设

    2012年10月10日，全国第三届黄炎培职业教育奖颁奖大会在重庆举行，株洲职业技术学院院长邓志革从中华职业教育社理事长张榕明手上接过全国“杰出校长奖”的荣誉证书，心情激动。此次黄炎培职业教育奖评选活动历时半年，是经过逐级审核推荐、由我国职业教育领域著名专家和学者组成的评审委员会认真审核评议并向社会公示后评选出。邓志革院长十分珍惜这来之不易的荣誉，因为他深知，他的获奖意味着，株洲职院7年来的办学成绩和办学特色得到国家和社会的充分肯定，而正是因为全院师生励精图治奋发努力，才铸就了今日株洲职院令人骄傲的发展。

    株洲职业技术学院坐落于中南地区重要的经济中心、全国两型社会综合配套改革试验区株洲市，是一所国有公办高等职业院校。学院在2005年组建成立，7年来经过不懈地改革创新与建设，学院基础设施日臻完备，校园环境优美宜人，办学模式不断创新，师资力量显著改善，实训条件蔚为大观，办学内涵稳步提升，办学特色日益鲜明，办学成绩硕果累累。2011年被评选为湖南省示范性（骨干）高职学院建设单位、湖南省汽车制造业高技能人才培训基地。目前学院已初步建成了“政府主导，行业、企业、教育公司和学校共同参与”的“五位一体、五元驱动”校企合作体制机制；初步构建了基于“行动导向”、多样化的专业课程体系，全面推进了“校企合作、订单主导”的工学结合人才培养模式改革，通过“走出去，请进来”等方式，学院与300余家大中型企业建立了长期稳定的友好合作关系；所有专业实行了校企合作，“订单培养”比例达35%以上。

    学院现设有8个系部：汽车运用系、汽车电子系、汽车商务系、机电工程系、工业设计系、经济管理系、基础课部和中专部，开办有汽车运用技术、汽车电子技术、机电一体化技术、模具设计与制造、数控技术、电气自动化技术、电算会计、市场营销等涉及7个专业大类的24个专业，现有全日制在校学生1.1万多人。学院以“团结、争先、务实、创新”为校风，以“厚德、精技、笃学、致用”为校训，大力提升人才培养质量，在全国和湖南省技能大赛上屡次摘金夺银，其成绩跻身于全国职业院校的前列。

    创新校企合作机制 不断提升办学内涵

    校企合作是职业教育改革发展的根本动力，也是撬动职业院校内涵建设的有力杠杆。自建院以来，株洲职业技术学院积极创新校企合作办学机制，不断深化办学内涵建设，取得了令兄弟院校刮目相看的办学成就。

    2007年起学院与深圳毅俊企业管理咨询公司共同投资成立华大菁英教育有限公司，推出独创的“6R”职业教育模式，创建一套职业人才培养标准和教学管理文件，进行深入地专业改造和教学改革。“6R”人才培养模式，是以适才适教、合适的方案、合适的情境、合适的教学、合适的评估、适才适用等6项管理为平台, 以“职业人”的培养为核心理念，推行“工作过程导向、职业能力本位”的专业和课程开发模式，实施“基于行动导向、以学生为中心”的教学模式，使专业教师完成了从“知识传播者”到人才开发者、职业教练和心灵导师的角色转变；同时让学生在职业能力和职业素质上得到真正提升，“零距离”满足企业需要。因人才培养质量好，受到企业广泛欢迎，实现了院校、企业、学生三方共赢的理想局面。

    从2010年开始，学院主要围绕汽车产业的高素质技能型人才需求，确立了校企“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享”的专业建设思路，加大了与汽车产业领域内知名企业深度合作的力度，积极探索专业建设的新模式。学院牵头组建了“湖南汽车职业教育集团”。作为集团理事长单位，学院积极组织校企职工互培、项目研发、学生顶岗实习等合作，有效推动了校企共融、合作发展。

    在株洲职院校企合作培育人才的机制中，特别注重三方面的工作。一是校企合作确定人才培养方案。以岗位资质分析为基础，校企双方共同制定人才培养标准，确定专业目标和课程目标，优化了专业人才培养方案。二是通过与行业企业的深度合作，共同确定教学内容。学院先后获取了中国汽车工程学会汽车营销类人才认证、上海通用ASEP、保时捷PEAP等项目的技术文件，并以此为依据对相关专业人才培养所需的知识、技能、素养等进行了整合优化，增强了教学内容的针对性和实效性。三是校企合作开展教学评价。在学生技能考核中引入企业专家现场测试，采用以企业实际项目为基础、企业参与命题的“实践考试”方式；同时，加大了学生顶岗实习考核力度，将企业顶岗实习的师傅评价和学生岗位适应能力作为重要考核内容，并对毕业生进行跟踪调查，不断优化评价方式。

    学院目前拥有9个国家、省市级重点实习实训、人才培养、师资认证培训和学科研究基地，以及“上海通用”、“北汽控股”、“东方标准”、“深圳华强”等8个企业人才培训基地。2011年学院与保时捷汽车公司合作，成为保时捷汽车PEAP项目教学中心，同时又与博世公司合作，成为博世汽车项目合作院校。2012年7月，株洲职院正式成为国际高端品牌——宝马售后英才教育项目湖南教学中心。

    高平台、深层次的校企合作，使株洲职院的师资队伍建设、实习实训基地建设、人才培养质量等诸多方面都取得了前所未有的大跨越。

    加强师资建设 师德高尚队伍精良

    学院高度重视师资队伍建设，立足于学院发展目标和人才培养目标定位，以提高教师的“双师”素质和优化“双师”结构为核心，创新师资队伍建设新机制，加强师资队伍的管理和监控，加大师资队伍建设投入，采取培养与引进并举、专职和兼职并重的方针，已建立起一支师德高尚、素质优良、数量充足、结构合理、专兼结合、特色鲜明、能把握行业企业最新技术动态的符合高职教育要求的教师队伍。

    目前全院有在职教职工600余人，其中有高级职称的145人（含正高9人），占专任教师的39%；硕士及以上学位有147人，占专任教师的40%；双师型教师有208人，占专业教师的83%。目前学院有省级专业带头人4人，省级骨干教师5人，省级优秀教学团队两个。

    为加强双师素质队伍建设，学院鼓励和要求专业教师到企业顶岗实践，要求所有专业教师每两年到企业参加实践锻炼的时间累计不少于两个月，学院提供专项经费支持。鼓励、支持专业教师到相关行（企）业兼职，担任技术顾问、总监、设计师、策划师等，开展技术研究，参与技术研发，了解行（企）业最新趋势，掌握专业发展的最新动态，增强社会服务能力，形成专业教学与社会服务的良性互动、互相促进。目前具有双师素质的专业教师比例达80%以上。

    为了培养专业带头人队伍，学院高标准选拔专业带头人培养对象，按培养目标实施培养计划。每年选送优秀专业带头人参加国内外培训与交流，开阔专业视野，提升综合能力。定期完善专业带头人考核方案，对培养对象严格进行年度考核。对考核结果优秀的，在职称评定、评先评优、国内外交流等方面优先考虑。培养期内，提供专项培养经费。目前已基本实现校企双专业带头人制。

    此外，学院领导带队组团先后到知名企业、本科院校参观访问并揽才，引进了一批知名教授、专家加盟学院任职，聘任全国著名汽车维修专家朱军担任名誉院长和客座教授。对引进的重点建设专业急需的高层次人才，学院提供安家费、科研启动费、配偶随调等优惠政策，吸引了大批应用技术能力强、具有丰富实践经验和扎实理论功底的双师型人才来学院任教。

    在师德师风方面，学院高度重视师德师风建设，开展经常性的教育和考核，提升教师的职业素养。努力做到以事业凝聚人，以创新吸引人，以爱心团结人，以机制稳定人，打造了一支特色鲜明、专兼结合、素质优良的师资队伍。一是不断完善有关师德师风的制度建设。二是在教师中开展多种形式的学习讨论活动，引导教师树立正确的人生观、价值观。三是通过树立师德标兵的形式，为全院师德师风建设树立示范。学院先后涌现了“湖南省首届大学生思想政治教育十佳先进个人”、“湖南省师德标兵”、“湖南省高校辅导员年度人物”等。

    专业和课程建设成效显著 教学管理规范有序

    学院将人才培养作为根本任务来抓，突出教学工作中心地位，教学管理常抓不懈，教学设备不断完善，专业建设和课程改革成效显著。

    组织实施并稳步推进了“专业改造工程”。通过学习调研、实地考察、专题座谈和举办“专业改造工程·系部主任论坛”等系列活动，制定出台学院“专业改造工程”实施方案，主动对接湖南“四化两型”建设与汽车产业的发展要求，及时调整专业设置和定位，基本形成了“对接汽车产业、覆盖汽车前后市场、适应现代汽车产业发展”的专业动态调整、建设机制和专业格局，初步彰显了“立足汽车行业、服务汽车产业、培育汽车人才、打造汽车品牌”的办学特色，专业建设特色初步彰显。

    此外，学院通过以“网络学习空间”为平台的教学信息化建设和“教学做合一”为原则的教学方法手段改革，学院各专业联合行业、企业，以工学结合为突破，按照行业企业标准和职业资格认证要求调整教学内容，已建成省级精品课程3门（汽车发动机电控技术、网络操作系统、模具钳工），国家教指委精品课程1门（发动机电控系统检修），院级精品课程20门；学院于2011年下学期全面启动了全体教师参与、以空间为平台、以提高课堂有效性为目标的“教改课工程”。目前，学院教学网络空间建设在师生参与互动、资源建设与应用等方面排在湖南省前列，并建有“企业专家”、“汽车文化”等特色空间，得到了兄弟院校的好评。

    为了使学院教学管理运行稳定有序，学院科学安排教学资源、计划和课表，加强教学管理力度，组织多形式的教学常规检查和学生评教活动；深入推进“文明课堂”创建活动，制定出台“文明课堂”系列制度，整合督导室、教务处和学工处的考核力量，共同对文明课堂有效性进行综合考核，点面结合，既查实到课、听课学生人数，也注重教师授课质量的评价，学院校风、学风不断好转。

    对接产业明确定位 凸显汽车办学特色

    株洲职院是由3所院校合并组建而成，成立之初办学定位和特色较为模糊。近几年来，按照“对接产业（行业），工学结合，提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，结合湖南汽车产业快速发展的形势，学院逐步确立了汽车特色发展定位，紧紧围绕长株潭“四化两型”建设和汽车产业优化升级对高素质技能型人才的需求，不断优化专业结构，全面加强内涵建设，凸显汽车办学特色，取得了显著的成绩。

    第一，学院由综合性高职院校向主要服务汽车产业的院校转型。学院组织管理干部和教师广泛深入企业调研，认真学习国家、省市关于职业教育发展的有关政策文件，发动广大教职工、行业企业专家充分讨论论证，从2010年开始，明确了“立足汽车行业，服务汽车产业，培养汽车人才，打造汽车品牌”的办学定位。

    第二，以专业建设为主攻方向，打造特色高职学院。在专业建设中，学院一方面围绕汽车产业对高素质技能型人才的需求，新设置了一些汽车类专业；另一方面，将原有的部分专业向汽车方向调整。初步建成了汽车制造、汽车售后服务、汽车商务、新能源汽车等4个汽车专业群，形成了以汽车类专业为龙头、对接整个汽车产业链、覆盖汽车前后市场的专业布局。

    第三，组建汽车职业教育集团，发挥集团优势，合作办学合作育人。2011年5月，株洲职业技术学院牵头组建了株洲汽车职业教育集团，并担任理事长单位。集团一年多来深度参与企业生产、管理与建设，先后承担了相关企业216项次的横向课题或技术工艺革新，开展了2.1万人次的在岗职工继续教育，为地方经济和社会的发展作出了积极贡献。目前集团内职业院校增加到26所，有在册学生11.5万人，与汽车相关专业学生人数达到4.3万人，每年向汽车及相关企业输送1.7万名高技能人才。前不久，湖南省教育厅下发《关于同意株洲汽车职业教育集团更名为湖南省汽车职业教育集团的批复》，“株洲汽车职业教育集团”更名为“湖南省汽车职业教育集团”。

    对接地方产业 服务产业发展

    学院坚持地方高职学院服务当地经济社会发展的办学定位，对接地方产业，为株洲市“保二争一”发展战略和湖南省“四化两型”建设提供了较好的人才支撑和社会服务。

    一是与企业、行业密切合作，共同开展订单培养和员工培训。学院与上海通用合作共同举办了ASEP项目班，同时，与中国汽车工程学会合作开办了“汽车诊断工程师认证培训班”，这两个高级培训项目的开展，为湖南片区4S店培养了大量骨干汽车技术人才；与企业合作开办“华强动漫班”、“博世班”、“南车时代电动班”等订单班，每年为合作企业培养1300多名对口专业技术人才。同时，学院与时代电气、时代新材、南车电机、三一重工、中联重科、华为科技和中兴通讯等300余家大中型企业建立了长期稳定的就业合作关系，每年为上述企业输送一大批合格毕业生。

    二是积极开展在职人员培训和城乡劳动力再就业培训。学院与株洲市财政局、株洲交管所等政府部门合作，共同举办全市会计人员从业资格与继续教育培训和营运车辆驾驶员培训，每年为以上部门培训人员在6500人以上。同时，学院积极为地方政府分忧解难，承担了农村劳动力转移培训、进城务工人员技能培训、退伍军人就业培训等任务，每年培训以上相关人员2500人左右。此外，近5年来，学院驾驶员培训分校面向社会开展机动车驾驶员培训、劳动力再就业培训等达4.5万多人次。

    三是学院由劳务输出型向服务地方经济转型。从2009年开始，学院大刀阔斧地调整办学思路。将合作企业锁定为长株潭地区的规模以上企业，特别是汽车类企业，此外，通过组建汽车职业教育集团，与知名的汽车制造厂商和汽车服务企业深度合作，形成了学院与汽车产业领域内知名企业良性互动、共生发展的良好格局，逐步实现了由劳务输出型院校，向服务地方经济型院校的转型。

    四是充分发挥自身优势，积极开展面向区域经济社会发展所需的科研技术服务。近3年，学院成功立项省级以上纵向科技课题17项，企业横向技术服务项目56项，获国家专利6项。同时，学院以高职教育研究所为平台，围绕“两型社会”建设与职业教育发展，加大理论研究力度，促进职业教育服务区域经济的能力提升。学院相关课题研究有代表性的包括颜莉芝教授主持的中国职业技术教育学会2008～2009年科研规划项目《湖南省高职院校对接长株潭“两型社会”建设的实证研究——以株洲职业技术学院为例》、雷久相教授主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《高职教育服务“两型社会”建设研究——以长株潭城市群为例》等。目前，上述课题正在研究进展之中，并已取得阶段性成果。

    学生素质全面推进 技能大赛摘金夺银

    株洲职院以培养“作风严谨、品德高尚、气质高雅、素质优良”的高素质技能型专门人才为目标，以培养学生的思想品德素质为核心，普遍提高学生的职业素质为主线，人文素养和技能素质为重点，加强对学生的理想信念教育、高情商培养、礼貌礼仪教育和艺术鉴赏能力培养。先后实施“文明工程”、“素质拓展工程”、“素质提升工程”，通过在学生寝室推行“6S”管理基本标准和加强思想评分的评定及结果运用、完善素质拓展证书制度、校园不文明行为整治、主题教育活动的检查与考核等，有效提升了学生的素质。

    学生活动注重实效，载体与形式丰富多彩。一是学院通过有计划地举办学生田径运动会、学生篮球联赛、“525”心理健康活动月、元旦晚会、五四表彰大会等大型活动丰富校园文化生活，为学生的素质提升搭建平台；二是充分发挥院、系学生会、团组织在自我教育、自我管理、自我服务中的作用，通过承办汽车模特大赛、人文之星、书法摄影赛、法制乐园、大学生艺术展演等活动，培养学生的组织、协调能力，并通过组织辩论赛、志愿服务、无偿献血、学雷锋活动、挑战杯创业大赛等培养学生的综合素质；三是通过完善学院学生社团管理办法，充分发挥社团的辐射带动作用，积极指导、协助学院34个社团开展活动。

    人才培养硕果累累，技能大赛摘金夺银。2011年以来，连续两年被评为高职院校学生技能抽查优秀学校、湖南省职业院校技能竞赛高职组团体一等奖；会计电算化专业参加全省技能抽考，合格率为100%。近3年，学生在省级和国家级技能竞赛中，在多个项目中摘金夺银、屡创佳绩，共荣获42个一等奖、71个二等奖和85个三等奖。2011年、2012年，该院学生参加全省职业院校技能竞赛，连续荣获团体总分一等奖；代表湖南省参加全国职业院校技能大赛。在教育部组织的2011年全国职业院校技能大赛上取得“一金二银”的好成绩。

    近3年，学院参加GYB（创业意识培训）和SYB（创业技能培训）培训人数超过1800人，通过创业实现就业的毕业生人数超过150人，通过自主创业带动就业超过1000人。近5年来，学院毕业生平均就业率达到较高水平，对口就业率达80%以上，毕业生深受用人单位和社会好评，用人单位对毕业生的满意度一直在95%以上。

    （黄三平 雷久相）

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