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谢项玲出生在温州苍南的一个村庄，父母带着她到福州的小镇上学。父亲是建筑工地上一名的水泥工，母亲无业，在家照顾两个妹妹和一个弟弟。由于家庭一直入不敷出，谢项玲的整个高中都欠着学校学费，弟妹也都靠贫困生资助才能上得起学。身为老大，爸妈曾经希望她不要上大学，早点出去打工，但独立的她还是咬牙撑下来了。
大一的时候，她得到了曙光基金的资助。2009年曙光基金二期开始运作，各校成立了曙光公社，而她也幸运地成为学校第一任“曙光公社”的社长，带领大家开展社会服务项目。
过年时，她看到了新闻里的民工潮、民工荒，想为这个群体做点什么。在交流中，曙光基金的辅导老师提醒她：“外来务工人员在杭州的就业生存状况，你知道吗？”于是，这成了她们调查报告的题目，谢项玲第一次担当了“项目负责人”。
从2009年1月寒冬到2010年6月盛夏，她们走进了火车站、个体劳务场所、建筑工地20多次。一开始她们总碰钉子，在劳务市场被保安赶出来，农民工看到她们走过来就躲开了。但她们慢慢走入了这个群体。“我接触过父亲工地上的工友，但以前我只重学习，从来没有真正关注他们。这是我第一次接触这么多农民工朋友，有40多岁不识字的叔叔，只会写自己的名字，有同龄的农民工会开心地跟你聊很多，也有的老人把你当孙子孙女。”
“这对我各方面的能力都都是很大的挑战，同时也得到了很大的提升。一开始几个曙光学子完全不懂该怎么做，但仍然从设计调查问卷、敲定地方、调查走访等方面做起，共同坚持了下来。原本我们觉得自己是‘特殊人群’，办事能力不如别人，总担心做不好。但在一起奋斗之后，大家都学到了很多，也成长了许多，并且互相间也结下很深的友情。”
这种公益调研本身，也潜移默化地影响了她。“从书本知识走出来，看到外面广阔的世界，发现很多以前被我们忽略的人和事，其实都值得我们去关注。我们开始学习去思考、分析社会问题，开始体会到年轻人身上所应该承担的责任。我们曾获得过援助，现在我们要回馈社会。”
现在，谢项玲是杭州新东方学校的一名英语教师。“和一般同学不同，我没有进入社会的不适应感，因为我们大二就开始在餐厅工作了，在待人处事上比同龄人早两年得到了锻炼，学到了很多与客户接触的技巧、办公室工作的技能。这些对我来说是受益终生的。”
