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“首都三十年教龄体育教师座谈会”今天在北京四中举行。与会体育教师在如何改变体育课教学方式和激发学生运动热情上各抒己见。
“传统体育课的教学方式已经很难与现在孩子们对体育课的需求相适应。传统体育课教材安排的内容多、课程架构方式陈旧，学生只能被动地跟着老师的教学要求上课，学生自主时间和选择太少，喜欢哪些体育课内容或运动项目，也很难表达出来。”北京市顺义区第八中学体育教师李瑞文表示，“另外，体育课对所有学生的教学要求几乎一样，同样的标准可能对体育差生显得高了，对体育尖子生又低了。结果是打击了体育差生参加体育运动的积极性，对体育尖子生来说吸引力又不足。”
“体育课应该针对不同条件的学生进行多样化教学，要尽可能让学生产生参加体育运动的兴趣，变‘要我学’为‘我要学’。”李瑞文表示。
为提高学生参加体育运动的兴趣，还可以用正面人物和形象对学生进行激励。“青少年有很强的正义感和上进心。”北京蓝天第一中学体育教师胡凤林表示，“‘东亚病夫’的屈辱历史，女排‘五连冠’的辉煌，邓亚萍、王军霞、刘翔等体育明星的成长故事，都可以在体育教学中对学生产生激励作用的。”
因为青少年大都十分注重自身形象，所以美育也可以体现在体育教学中。胡凤林表示：“体育运动可以造就男生的阳刚之美，可以培养女生的形体之美。让学生了解体育的这些作用，有助于引导他们参加体育运动。很多学生在懂得欣赏体育运动之后，对参加体育运动会产生浓厚兴趣。”
本报北京1月12日电
本报记者 慈鑫
