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四年级的表妹考上了北京八中初中部的素质班。
10岁上初中，听起来有种先人一步的优越感，毕竟，在我初中时，看到那些跟我学一样东西的小学生，只觉得遥不可及。没想到自己家也出了这样的“小天才”，有震惊，有得意，也有不解。
坐在我对面的小孩子，和同龄人无异。和我正经地谈起话来，有点儿羞涩，还有点儿小结巴。说到考上素质班一事，她眼中是无法掩饰的喜悦。“高兴吗？”“高兴！”“为什么啊？”“不用做暑假作业了！”
问及当初考试的原因，表妹自豪地说是自己坚持要去的，为的是证明自己，或者说，是想看看自己的实力。不过谁也没有想到，她一路过关斩将，最终居然进入60人的试读名单。她的爸爸妈妈当初并没有让她提早读初中的打算，得知入选，这一路的惊喜，到了最后反而没了什么感觉。
最后坚定地决定进入素质班就读的，是这个10岁的孩子自己。她说：“进入素质班就读是我的理想！”看她挥舞着手臂，我不禁哑然：我这个表妹看起来不像是那么有“宏图大志”的人啊。说起理想，她有些羞涩：“我要去清华，然后成为一个企业家。”说这话时，她没有像刚才那样抬头看我，而是低着头，“我要挣钱，建一个大房子，然后把所有的流浪猫都接进来住。”
我知道，表妹家里养着两只猫，一只是别人给的，一只是她捡的流浪猫。她说那只流浪猫有时候会挠人，不安分，可还是喜欢。就这样，我们从那两只猫开始，谈到了她从小居住的胡同和那里的小伙伴。她没有任何特长，琴棋书画样样不通，喜欢游泳和打羽毛球，虽然周末没有什么时间。
每个周末，表妹都要上一个奥数班、两个英语班和八中的“坑班”。虽然时间安排很满，但她也一定会去郊区看姥姥。她平时喜欢看电视，热门的动画片和电视剧几乎是样样不落，还喜欢看探险和科教类的节目。和我小时候一样，她也喜欢看杨红樱的小说。
表妹因为一个转折性的机遇，被贴上了大大的标签，但是撕下标签，她和以前的那个小孩子没有半点不同。说实话我有点儿失望，每当我问她高不高兴、快不快乐，其实心里甚至希望她能抱怨，能向我倾吐她的不满，可是没有。
这场谈话与我预计的完全不一样。她不是什么神童，也没有什么少年老成的“童年未来论”。标签背后的她不过是一个普通孩子，至多是比同龄人聪明一点点、努力一点点的普通孩子。
或许我们听过太多悲壮的故事，说现在的小孩子是多么痛苦，多么忙碌。我们一直听着那些话：痛苦一阵子好过痛苦一辈子，牺牲现在成就未来，现在不努力以后一定后悔。因此，我们都在为了那个不后悔的精彩未来而奔跑着。
究竟何种童年才能成就大人口中的不悔未来呢？不得而知，不过就我个人而言，想法在慢慢转变。据试读班的一个家长说，她的孩子寄宿回来后晚上还在做奥数题，就是因为喜欢。
最后问及表妹的妈妈，想给孩子一个怎样的童年。她说，想让她能够认知世界，感受爱，能在最单纯的时候多了解、多体会、多感悟。
表妹拉着我去选礼物，她说要买给以前的同学和老师作告别礼物，她舍不得他们。
我们想探求当前教育背景下那些被妥协、被牺牲的童年，揭开大幕，却发现不过如此。或许这只是个案，但起码能说明，不是只有某一种童年能成就大人眼里的未来。
父母是孩子最好的老师，他们过什么样的生活，他们的孩子以后也会过什么样的生活。我认为之所以有越来越多的孩子感受到童年的不快乐，是因为他们父母的不快乐。
可是，单纯的快乐其实很简单。
北师大实验中学 伍玥
