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全文复制近年来，在“红云图书室”大型公益活动的开展中，我们发现许多教师在推进青少年阅读方面做了大量卓有成效的工作。为让社会了解他们的故事，弘扬他们的美德，今年推出“红云图书室”大型公益活动推出了“寻找‘红云书香园丁’”活动，在全国寻找25名“红云书香园丁”并颁发奖金。
活动推出以来，我们不断收到来自全国各地的信件。信中讲述了老师们为提高学生阅读能力所发生的点点滴滴的故事：
有的老师一字一字、一段一段给孩子们读故事，用他们美妙的声音感动着童年的心；有的老师省吃俭用，用自己不多的工资给学生买了人生的第一本课外书；而更多的老师，则是在有限的教学条件之下，带领着学生走进“红云图书室”和图书的世界，告诉学生们只有阅读和学习能让人精神饱满、信仰不缺失。
这些老师，无论身处城市还是乡村，长年累月，他们都在用不同的方式、不同的声音、不同的地方，在每一位学生的心中，播散下阅读的种子， 为中国的儿童阅读推广起到了不可估量的作用。
我们从获奖教师中选取了部分教师的故事进行刊登，以此表达我们对所有教师的尊敬和感谢！
王永华：
点燃学生阅读激情的火苗
新疆兵团第七师一三一团奎管处中学的图书室，散发着静谧的书香。自“红云图书室”在这所专门招收农民工子女的学校建立以来，该校已经连续3年收到红云红河集团捐赠的图书。这些图书深受老师和学生的喜爱，像作家杨红樱的系列故事书已经被学生们翻烂，图书管理员王永华老师又把它们重新粘贴装订了起来。
王永华是奎管处中学的一名阅读老师兼图书管理员。为了让图书室成为学生最爱来的地方，她把图书室布置得温馨舒适：蓝色的桌布，绿色的植物。再把“红云图书室”的精美图书放在第一排的书架上，这个图书室真的成为了全校师生最喜欢呆的地方。
“对于孩子来说，从小能体会到读书是一桩快乐的事情，终身都能感受到书籍带来的无限乐趣，这是我给予他们最好的童年礼物。”王永华说。
为培养学生的阅读兴趣，王永华精心组织了不少“活动”，以此来点燃孩子们阅读激情的火苗。
比如，低年级的孩子们识字有限，但喜欢听故事，王永华就利用课前15分钟，举办一个“故事会”，刚开始由老师给学生读书、讲故事，在一段时间的熏陶和锻炼后，让班里朗读最好的同学轮流讲故事。孩子们很喜欢这样的“故事会”，可是每次只有15分钟，每当讲到精彩之处，就戛然而止。心急的孩子就打听结果或问这本书在哪里；也有的孩子为了先睹为快，赶紧找来书看。不爱看书的孩子在好奇心的驱动下，也逐渐开始关注读书了。
对于高年级的孩子，王永华会先向同学们推荐一本书，过段时间后开始对此作品进行自由评论，谈自己的读后感，解决阅读中的困惑，分享自己的阅读心得，同学们各抒己见、一吐为快。自由、宽松、和谐的阅读氛围，同伴的平等互助，大大激发学生们的阅读热情。
有时王永华也会在课前5分钟，抓住时机利用故事情节，巧妙引导学生。比如让学生自己讲《水浒传》中的故事，学生们讲的绘声绘色，个个都是精彩至极。精彩的故事情节渲染了同学们的读书热情，课下便有很多同学有意借来再看。
“其实每个故事都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂，讲者感受成功的喜悦，从而激发他们更爱阅读，而听者则在其绘声绘色的讲述中感受阅读的诱惑。”王永华说。
同时，她还教会学生一些阅读的方法。比如，她指导学生读书先读前言、目录，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象。在阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读。阅读时做好读书笔记，摘抄好词佳句，加强语言积累，丰富写作素材。同时，她还让学生把所阅读的内容、心得体会在同学们中进行交流，鼓励学生利用闲暇时间进行讨论和交流，有时她会在课前让同学介绍一篇自己最近阅读且喜爱的文章让学生自由讨论，大家各抒己见，讨论很激烈，连一些平时不爱读书的同学也加入到读书热潮中来，班上读书的气氛更浓了。
此外，在王永华的建议下，学校定期举行经典诗文诵读比赛；为了有效了解阅读情况，还举行读书知识竞赛、讲故事比赛、读书交流汇报会和展评优秀读书笔记等。生动活泼、形式多样的活动不仅巩固了阅读成果，还让学生享受了阅读的乐趣，激发阅读热情。
张婧：
爱学生就要让他们多读书
张婧是山西省长治市沁县南里寄宿制小学的一名语文老师，每次上课间隙，看着孩子们兴奋地拿出从“红云图书室”借来的图书，仔细地翻阅，那种如获至宝的神情、沉醉其中的状态、爱不释手的留恋，让她倍感欣慰。此时，她会坚定地告诉自己：爱学生就要让他们多读书。
其实，张婧常常疑惑：怎么现在的农村孩子在图书拥有量上还和她小时候一样？记得她上小学时，老师说学校要检查图书馆藏书情况，为了充实图书，要求每位学生从家里带10本图书到校。下午，老师看着那些“图书”，哭笑不得。大家抱着的原来都是学过的课本还有练习册。老师要求重新拿，当天晚上，张婧家的门槛都被踏破了，好多家长都上她家借书。因为当时她父亲是乡文化站的站长，大家想当然地认为——她家肯定有图书。父亲看着乡里乡邻期待的眼神，尴尬地从柜子里抽出一大落《人民日报》，分发给大伙，第二天，班里的同学们都换成了报纸，张婧看见老师的眼里含满了泪水。
张婧一直努力：通过各种渠道，为农村的孩子了解世界增设更多的窗口。早在六年前，她就通过就读山东大学的弟弟联系到了一支社会实践团队，让学校成为山东大学的大学生社会实践基地。多年来，每个暑假，总会有一支大学生实践团队来学校，免费为学校的孩子们上课。他们带来了募捐来的图书与衣物，开设了各种各样的课程——音乐课、体育课、电脑课、团队活动课、美术课、劳动课、手工课，传递了志愿者迷人的笑容和甘于奉献的精神……这些无不浸润着孩子们的心灵，丰富着孩子们的知识，扩大孩子们的视野，塑造着孩子们的品德。
正是通过这些社会实践的大学生，张婧第一次了解并认识了“红云图书室”，在他们的帮助下，她顺利申请到了第一批图书。那批图书里，不乏名家大作、国学经典，更不乏时尚潮流、热卖图书，老师们看着红红绿绿的书皮，很是高兴。第二年，学校又再次申请，红云红河集团又为学校送来了第二批图书。
更为周到的是，在捐赠之前，“红云图书室”让师生们将需要的图书种类写的信函上。在“红云图书室”的帮助下，学校图书馆初步建设起来，制定了图书借阅章程，并指导全校各个班级都开设了阅读课，小小的图书室，承载起了全校师生了解世界、与伟大心灵对话的重任。
大山里的师生渴望了解外面的世界，但是由于经济条件的限制，他们了解外面精彩世界的方式就是通过图书。如果没有“红云图书室”和这些图书，陪伴他们的只能是沉默无语的泥土和缺乏新意的传说。
孟凡利：
条件再差也要建图书室
长白山脚下，群山环绕间，有一所距县城近百公里、却以图书课而出名的农村小学——吉林省延边朝鲜族自治州安图县万宝镇小学。
由于受当地经济条件的限制，万宝镇小学基础设施落后，连像样的图书室和阅览室都没有。校长孟凡利上任后，看着透风的教室、破烂不堪的门窗、斑驳的墙壁、泥泞的操场，心酸地说：“这样的条件，怎么让孩子们安心读书啊！”老孟多方奔走，争取资金，带领全体教师亲自动手，修缮校舍。首先建成的便是50平方米的图书室、100平方米的阅览室，看着孩子们在窗明几净的阅览室里全神贯注地读着书，老孟觉得很有成就感。
学校的图书室原先有4600多册图书，但都破旧不堪，早已被学生们翻烂。然而受经济所限，学校又没有能力购买新书。思前想后，孟凡利回家和爱人、儿子商量，准备将积累多年的图书捐到学校图书室。他的爱人也是一名语文教师，爱书成痴，但为了支持丈夫的工作，还是忍痛割爱了。在孟校长的感染下，一时间，全校师生涌跃捐书，共计2400多册。同时，他多方奔走，取得了社会各界对万宝镇小学图书室的支持，2010年，他们收到了红云红河集团捐赠的300多册图书，在学校建立的“红云图书室”。目前，校图书室的藏书量已达15000多册，种类涉及天文、地理、人文科学、自然科学、社会、政治、哲学等，既满足了学生的阅读渴望，又满足了学校的教学需求。
为了使全校师生更好地利用图书室，培养学生良好的读书习惯，从2008年起，孟校长开始带领学校教师致力于阅读课的研究，成立了《小学生课外阅读兴趣培养与方法指导研究》课题组，初步构建了小学图书课案例指导体系的基本框架，带领全体教师编写了校本图书课教材，落实了小学语文课标规定的小学生145万字的阅读量。他在校内开设了每周两节的图书阅读课，一节在图书室里上，由图书专职管理员负责让学生自由阅读学校推荐的必读读物，同时也为了让学生感受这里良好的阅读环境；一节在本班教室由班主任来上，教给学生读书方法，提高读书效果，组织读书交流。
让学生乐于读书，培养其阅读兴趣是前提。为此，孟凡利经常发动学生们组织读书知识竞赛、讲故事竞赛等，还邀请家长观摩。他还召开家长座谈会，提出了亲子共读的理念，要求家长尽可能多地和孩子一起读书，潜移默化中做出榜样。
孟凡利常说：“从小养成爱阅读的习惯，孩子的终身发展就奠定了基础。”他希望学生长大了遇到他，能说一句：“孟校长，我小时候，最喜欢上阅读课。”
肖桃：
“红云图书室”帮学生戒除了“网瘾”
肖桃是湖南省衡阳市职业中专学校的一名语文教师，也是学校“红云图书室”的图书管理员。从前，他总为学生不读书、泡网吧感到头疼，而自从与“红云图书室”结缘后，可喜的变化悄悄发生了。
故事还要从去年说起。一天，他在《中国青年报》上意外地发现一则消息：红云红河集团将在全国新建和扩充100所“红云图书室”。想到学校里目前仅有的不到3000册图书还是上世纪90年代教育主管部门为学校配发的，不仅破损严重，内容也早已过时，他立刻写了申请书。很快，一大批优质图书邮寄到了学校。
怎样能让图书真正帮到孩子们呢？学校学生大多是来自农村，家庭贫困，父母常年在外打工。不少同学精神空虚无寄托，一有空就往网吧跑，甚至不分昼夜地逃学上网，致使学业荒废。肖桃觉得，“红云图书室”为学校赠送的300多册书，是雪中送炭，这些书时代感强、可读性强、符合当代中职生的阅读兴趣，一定能成为孩子们的良师益友。
于是，他主动与校学生科联系，要求把上网成瘾的学生交给他管理。他把这些学生分别带到“红云图书室”，一对一地耐心教育，给他们推荐好的书籍，定期与他们交流读书心得。渐渐地“奇迹”出现了：这些“问题少年”有的一下课就来找他；有的双休日整天都呆在图书室看书；还有的会主动说服班上其他学生来图书室看书…… 一学期下来，学生上网吧的现象大有好转。学校领导看在眼里喜在心里，说肖桃为学校的教育管理工作作出了卓越的贡献，而肖桃深知，这一改变是“红云图书室”的功劳。
为进一步推进学生课外阅读，肖桃还倡导校语文教师在教学中开展“阅读指导课”，把学生带到“红云图书室”上语文课，丰富语文教学模式。同时借助学校“雏雁文学社”、广播站等平台组织读书、写作的相关活动，使校园文化建设有了明显的发展，各类作文竞赛获奖比例、级别均有所提高。在阅读风气的熏陶下，在2013年6月举办的第十届全国文明风采竞赛活动中，学校学生的参赛作品达120多篇，这在学校是前所未有的。
如今，“红云图书室”大型公益活动仍在继续，肖桃希望，发生在他学生身上的“奇迹”，也能随着红云的书香，降临在更多孩子们的身上。
黄世东：
让“红云图书室”成为学生最爱的课堂
在河北省尚义二中，黄世东老师的名字，是和“红云图书室”联系在一起的。
第一次在《中国青年报》上看到“红云图书室”的消息，黄世东就坐不住了。学校经费非常有限，现存的书籍早已被学生翻烂，作为校团委书记，他一直苦于“筹书无方”。看到可以申请“红云图书室”的消息，黄世东一点没迟疑，马上着手申请。
很快，黄世东如愿以偿地盼来了“红云图书室”在尚义二中的落地。为了管理、使用、保护好这批图书，他拟定了一系列图书管理制度；为了激发学生们的读书热情，他组织了读书报告会、诗歌朗诵会等一系列丰富多彩的活动；他还通过团支部在各班成立了图书角，在他的影响下，不少班级甚至自发地回收垃圾，用卖垃圾的钱为图书角购置新书。
2012年9月，校团委在“二中校园之声”广播中增设了“红云图书”阅读栏目，把师生喜爱的“红云图书”中的美文播放给大家。为了让美文深入人心，黄世东一次次到学生中走访调查，把最打动大家的文章记录下来，并认真辅导学生播音。在他的努力下，这一栏目现在渐渐成为师生们最喜爱的校园广播栏目，“红云图书”的价值也得到了最大程度的发挥。
值得一提的是，在黄世东老师的倡导下，学校还于2010年开设了阅读课，“红云图书室”成了学生们最爱的课堂。
在“红云图书室”，经常可以看到黄世东的身影。他常常和学生讨论阅读心得，了解他们对图书的需求情况；他反复检查每一本书籍，一旦发现有损坏现象，他都要在第一时间将其抚平、粘好；尽管黄老师每个月的工资不足2000元，但他时不时还会拿出几百元钱为学生购置课外书……在他的影响下，爱书、惜书、护书已经成为每位师生的习惯。
尚义二中是一所县城中学，近一半学生是住宿生，他们大都来自乡下农村，每到周末只能在宿舍度过，生活单调乏味。不少学生每到周末就租借一些书摊上的盗版书刊来消磨时间，有的甚至迷上了淫秽的网络小说。针对这一现状，黄世东老师决定将“红云图书室”在周末向住校生全天开放。为此，他牺牲了很多的周末时间，但凡图书管理员有事请假，他都会赶到学校，义务做图书管理员，为的就是兑现他给学生的一个承诺——“以后一定让大家每个周末都有地方去看书”。不知不觉中，地摊书渐渐退出了学生的视线，取而代之的是精美的“红云图书”。
黄世东平凡的不能再平凡了。像他这样一心扑在学生上的教师，全国或许数不胜数。但对于尚义二中而言，他又是不平凡的，正是他的努力，才使得学校拥有了大批“红云图书”，才让学生们养成了良好的阅读习惯。因为黄老师和“红云图书室”的故事，尚义二中变为了一所飘散着芬芳书香的校园。
