肩膀上的行走

    在两年多的大学生活中，李洪康的出行依靠着两种“工具”：1张轮椅和18名同学的肩膀。

    每天早操后，几个90后大男孩会准时出现在李洪康的宿舍，推着腿有残疾的李洪康去食堂吃早餐，然后一起去教学楼上课。遇有台阶，其中一人便俯身将他背起，其他人负责抬轮椅和为他“保驾护航”。有时课间换教室，需要从一层背到六层；有时阴天雨雪，背他时便更加小心翼翼，平日性子再急的小伙子，这时“都是走得慢些稳些，生怕脚下打了滑。”

    这样的出行“模式”，让李洪康进入江苏建筑职业技术学院至今的两年多时间，没迟到过一次，也没摔倒过一次。

    李洪康刚入学不久，班主任周留军就在班会上与同学们商讨了他的出行问题，最后大家决定：班上除他之外的18个男生，以宿舍为小组（一个宿舍6人），每天负责接送他上下课和去食堂吃饭。

    这个决定让李洪康心里热乎乎的，也给了他信心。此前，他曾一度担忧自己来上学的决定是否正确。

    6岁那年的一场疾病，夺走了他正常的行走能力，从此与轮椅为伴，住校少不了给别人添麻烦，而且他家在江苏丰县农村，还有两个弟妹，父母的负担已经十分沉重。两次高考，他才好不容易过了当年的三本线，为减省学费，他选择来读高职，可以后能有好的就业吗？但是，他又的确别无选择，家境贫寒、行动不便，“求学是我唯一的出路。”李洪康说。

    老师和同学的保证，消减了他心头的顾虑，学校了解到他的特殊情况后，给他提供了一等助学金，减免了部分学费，还特别在公寓楼一层给他安排了单间宿舍。

    不过，生性内敛的李洪康依然觉得“害怕”，校园里那些投来的异样目光始终让他不舒服。

    “刚开始跟他说话，他都低着头不看你，你跟他讲三句话，他可能才回一句。”周留军回忆道。而如今，这个以前“说话时头一直低着”的学生，见面了会主动跟你打招呼，有事没事也会给他打个电话聊聊，“我想这些转变一方面是因为相处久了，另一方面源自集体的温暖。”他经常能看到下课时，不少同学会主动聚到李洪康身边，聊天说笑、探讨问题，“渐渐融了进来”。

    更让他欣慰的是，李洪康学习刻苦，成绩保持在年级前三名，两次拿到国家励志奖学金，还被评为江苏省三好学生和江苏建院“自强之星”。

    班级里，李洪康是标准的好学生。几乎每堂课，他都会坐在班里最显眼的位置——第一排正中央。“能清晰的看到他上课时的专注”，教李洪康相关专业课的单世锋老师说，给他印象最深的，是李洪康回答问题时声音非常洪亮，和他只有一米二的瘦小身体显得“特别不成比例”，仿佛有种“穿透人心的强大力量”。

    在同学徐凡的记忆里，起初很少能听见李洪康的声音，背上的他总是很沉默，和他相处时自己也顾虑颇多，“讲话特别注意”，但现在处熟了，“什么玩笑都能开，我们都叫他‘康爷’，因为总是围着他‘鞍前马后’”。上下楼路过李洪康的宿舍去串个门、每天的轮流接送，也已成了他和其他17名同学的一种习惯，“其实真没什么，就是一起结伴去上课吃饭”。

    在这18个多是家中独生子的90后大男孩儿眼中，“康爷”也实在让人佩服，虽然身有残疾、家庭经济困难，但从没有抱怨放弃，一直努力而坚韧，学习上有什么问题向他请教更是一准儿没错，“他就像个小小的知识库，平常也乐于跟我们分享学习经验，每次考试之前，他还会主动把自己整理好的笔记和重点内容贡献出来。”李洪康的同学史伟由衷道，“实训课的时候我们都是抢着跟他‘搭伙’”。

    而在更多师生眼里，这些将残疾同学背在肩头的大男孩儿，已经成为江苏建院“一道最美的风景”。“这体现出90后充满阳光的一面，那种同学间相互扶持的友情，也是人与人之间的温情所在”。江苏建院学工处处长刘盛贤说。

    对李洪康而言，这18个兄弟如今已是“亲人般的存在”。和同学相处时感受到的“平等对待”让他一点点放下了芥蒂，“一路走来，谁都没有把我当成过负担或者戴着有色眼镜看我，他们每天接送我上下课，帮我打水买饭，陪我一起面对路人好奇的目光，让我很感激，也给了我勇气。”关于未来，他也有了更多信心和梦想，“我想专升本继续学习软件编程相关专业，希望以后能够成为一名程序工程师”。