探索新型育人模式 打造“领创教育”品牌

    古人云：“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。”作为一所学校到底走什么路？育什么人？怎样培养人？一直是邯郸学院领创教育始终不渝的追求，并用实践验证了《国家教育发展纲要》所强调的“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”的重要论断。

    走进邯郸学院，亲身感悟“领创教育”办学模式的内涵，时时处处都洋溢着探索新型育人模式，重塑教育改变命运的精髓。用李入元教授的话讲，领创教育的发展如同互联网一样，时时都充满着创新与挑战。领创教育对于学校来说，是一次新的教育发展探索。当别人还在了解领创教育时，一些学生家长已经享受到了领创教育带来的希望，一批学子正在领创教育“读好书、做好人、创大业”的道路上，走向了成功。

    大爱认知 思维塑优 循循善诱

    领创教育认为，要尊重科学、实事求是、理解年轻人、寓教于乐。大禹治水顺势而为，培养好习惯，绝不是一蹴而就的事。领创师生的共识是：教学相长、师生互动、我教我快乐；发现兴趣、发掘潜力、我学我开心。

    ——翻越“毕业墙”，认知团队集妙想。4.2米高的“毕业墙”，不论男生女生都不能借助任何外力，在规定时间内全部翻越过去。在教练指导下，一层、两层、三层，一个个罗汉贴墙而起，一个个人梯从头顶延伸，一个个学子从头顶飞过，转眼间，团队力量的理念立即在同学们的大脑中确立。

    ——悬崖速降，有志青年当自强。20米高的悬崖峭壁，同学们能下来吗？站在直上直下的绝壁上方，几乎每个同学都发蒙，但是他们有勇气挑战自我。“从今以后，我不会被任何困难所吓倒，就像这陡峭的悬崖一样，只要我们有挑战自我的勇气，它就会被踩在脚下。”李帅旗同学满怀自信地说。

    ——穿越荆棘，坎坷路上感恩情。在茫茫的大山里，让同学两两随机组合结对，一人被蒙上眼睛、脱掉鞋袜，在扮成“哑巴”同伴的细心扶持下，走过一段荆棘、险峻的崎岖山道。虽然只有短短1000米的路程，就像人生之路一样，有坎坷、磨难，更有荆棘、险阻。

    ——举办成人礼，责任意识助成长。领创教育每年定期举办成人礼活动，使学生能够更好地认识自我存在的价值，明确家庭和社会责任，力求做到专一务实、敢于担当。袁世豪同学深情地说：“以前伸手跟父母要钱，总觉得理所应当，这是他们的责任和义务。通过成人礼活动，我才明白作为学生、作为子女的我也有自己的责任和义务！”

    ——践行“中国梦”，我的理想更坚定。郭莹莹说：“希望有朝一日我可以一点一点实现我所有的小愿望，希望有一天我自己可以变得强大。在未来的世界里不管遇到多么大的挫折我都不会逃避，我要战胜它。我相信只要我们肯努力，未来就在不远处向我们招手，而我正行走在成功的山道上，朝着那灿烂的明天前进！”

    学生冯晓静的母亲说：“现在孩子是比以前懂事多了，父亲节、母亲节时都会给我们发短信打电话，邻居也都夸孩子长大懂事了，不仅学到了真本事，在为人处世上也有很大的进步，还是领创学校教育的好。”

    学以致用 作品讨论 探究发展

    ——走进自然，创作学习，别有洞天。春天，组织学生去春游，体验大自然的勃勃生机，憧憬对美好生活的向往；夏天，让学生到花园里，寻找不常见的植物；秋天，举办《柿子红了》摄影展，体验收获的喜悦，理解一分耕耘、一分收获；冬天，突降一场大雪，学校会停课组织打雪仗！领创教师利用一切自然的、巧遇的机会，引领同学观察自然、体验生活，增长社会经验，用笔、相机记录大自然，制作PPT，通过演讲分享丰富真实的情感世界。

    ——“玩中学，学中玩”，实践教学助我行。领创教育认为，兴趣是最好的老师。

    父母生日时，同学家人结婚了，学生去帮助制作MTV，让亲人看到学生的学习成果，学校提供设备支持。周日回家时，学校布置学生回家帮助周围乡亲讲解如何办理网上银行及帮助父母或乡亲的企业建立网站，学校鼓励，教师帮助，大胆承担，为学生做技术的后盾！

    ——学生视频大讲堂，让我的大学与世界零对接。领创教育利用当今互联网视频发达的便利性，把与同学专业相关的最新名人演讲集中播放，然后一起讨论，并且大胆质疑，这使学生的思维方式与前沿产业方向接轨。

    ——每日一讲，让我的演讲表达能力更精彩。领创教育重视培养学生的听、说、读、写等通用技能，通过每天课前十分钟演讲，锻炼学生敢说话、会说话的能力，并通过交流碰撞思想、扩大知识面。

    现就职于北京西淼设计中国分公司（日企）任设计师的康雪莹同学说：“我在领创除了学习专业上的知识，课前十分钟演讲对我的帮助也非常大。现在公司开晨会，都是由我来主持，面对这么多同事却一点也不觉得紧张，都是在领创锻炼培养的！”

    ——“二四”学制，为学子开辟发展空间。领创教育为了充分利用寒暑假漫长的假期，让学生围绕学校的培养目标进行，开创性地将寒、暑假列入教学计划中，并将其作为两个学期，具有明确的教学目的、教学计划和教学安排，即二四学制。领创教育将其视为带着大脑去劳动，收获不仅有金钱更多是知识、技能、人文、自然等。周海香同学说：“寒暑假实习让我提前适应了社会，以至于我刚来北京就能适应这种‘北漂生活’，也让我更快地融入到工作中去。”

    感知社会 诚信为本 素质至上

    领创教育认为，大爱社会才能幸福，遇到老人跌倒，第一个信念就是去帮助，绝不存在犹豫的问题。

    ——感恩。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这句名言告诉我们：只有孝敬自己的父母，才能去尊敬别人。领创的“感恩”教育，引导同学从感恩父母到感恩老师、感恩邻里、感恩同学、感恩每一个人生路上的有缘人！教育同学，唯有此，才幸福；唯有此，才能发展自己！

    ——责任。一个人有责任感，才会自觉，才会不断进取。领创教育对学生责任感的培养是通过让他们参与班级管理工作、开展集体活动等来实现的。领创提出“人人有事做，事事有人做”，让每一位学生都有一定的工作或任务；让他们在各种劳动和活动中承担责任，克服他们的惰性，并适当地予以表扬，激发他们的积极性和责任感。领创教育的所有活动都是学生自发组织、策划的，学生既是亲身参与者，也是领导者，充分锻炼学生的组织领导能力，这也是领创教育的学生毕业后一、两年就走向中层领导岗位的原因。

    ——诚信。领创教育要求学生对人守信、对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生以履约守信、诚实做人为目标。

    要教学生诚信，学校首先要做到诚信。入学时学校承诺“三年实现学费为零”。

    学生入学后，在学生未交齐费用的情况下为每一位同学发放一台价值3500元的笔记本电脑。每年学校都“自掏腰包”对困难学生进行补助、减免学费。对家庭困难学生从不催缴费用，相信学生有能力的时候会主动补齐学费。领创学子在实习或就业期间纷纷主动交齐学费，感谢学校的诚信教学和“无私”培养。

    创新发展 领导帮助 学子芬芳

    挖掘领创教育的经验，其中有一条是互联网的高速发展造就了领创教育。近年来，邯郸学院的大力支持和各级领导的关怀更让领创教育在互联网的春天里茁壮成长。邯郸学院在师资、技术、设备、场地等方面鼎力支持，学院领导对领创教育的发展给予了一系列的指导，从而促进了领创教育的长足发展。 

    创始人李入元教授引领的领创教育永恒的主题是：帮助更多的学子充分得到发展，令他们的思维模式跟上社会变革的发展。“学校允许和鼓励我在网页设计方面突出发展，我和兴趣小组的同学们如鱼得水，放手快乐地探索、实践，我们的水平都得到了进一步的提高和发展。”乔凉同学如是说。

    现任北京某公司网络主管的郭晓力说：“在学校的两年，我从一个冒冒失失的毛头小子慢慢变成可以独挡一面的班干部，从一个学校小干部变成一个公司网络主管，我的一切都是在领创教育不断学习得到的，感觉在学校最大的收获就是我懂得了责任、做事的认真和耐心、做事的持之以恒等，没有领创教育就没有我的今天。”

    团队引领 科学带动 放飞梦想

    “领创教育”的创始人李入元教授，从事计算机教育教学27年，学术功底厚实，善于独立思考。80年代在河北微机学委会上就被戏称“四小龙之一”；他曾独立开发苹果II微机的HLDOS操作系统、PC机用智能复合汉字系统；国内首个对小球病毒做机理分析；首个开发用于数据恢复的“硬盘保护神1号”；首位提出软维修概念出版专著《计算机软维修技术与实例》，清华、北大等全国上千所高校图书馆收入使用。也曾受聘《计算机世界》编辑部，组织全国百名专家主编了《微机操作实用技巧》；进入二十一世纪，他在全国率先提出了“车联网”概念。

    过去人们获取知识主要靠纸质图书，现实是人们更多地通过互联网获取知识；过去找个有知识有能力的人帮助比较困难，现在通过互联网，一人有难，众人帮助；过去，很多现状多年不变，现在给人们生活带来巨大影响的信息技术几个月就有变化。

    领创教育诠释了自己的新大学理念：大学是动词不是名词，课堂上是学，社会上跟人学是学，大讲堂是学，自己看电脑视频也是学，头悬梁还是学，大家讨论争论也是学！学要学先进的，学要能学会的，选择学比盲目学更重要。 

    李入元教授提出领创教育要效仿南科大办世界一流研究性大学的榜样，要争创办国内一流的高职新大学！重塑教育改变命运。

    在这一时代，领创教育很好地诠释了自己的新大学理念，具体为：开放思想，健康心理，优良道德，优秀学习力，终生学习，人人为师。

    领创教育正行走在探索“新大学”育人模式、重塑教育改变命运的道路上……

    （宏火 海霞）