高素质技能人才的摇篮

    2014年中国发展高层论坛上，教育部领导谈到中国教育结构调整和现代职业教育时表示：中国首先将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系。从教育模式、教育机制到人才培养模式，均以就业为导向。简单来说，是“学中做、做中学”。其次，建立系统化培养技术技能人才的体系，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。

    在江西这块红土地上，有这样一所高校，它以服务为宗旨，以就业为导向，推行产学融合的人才培养，它坚持“以教育聚集人才，以园区培育企业”的办学理念；坚持以动漫为特色，以提高人才培养质量为生命线，立足江西，服务社会，积极主动地为江西社会经济发展提供人才支持。它就是——江西泰豪动漫职业学院。

    一、创新人才培养模式，实施三段式应用型人才培养

    学院贯彻执行教育部教育规划，结合应用型人才培养的特点，依托泰豪集团产业资源，通过产学结合的形式，进一步贯彻“理论——实践——实训” 三段式培养模式。即学生第一年为公共课程学习期、第二年为专业课程与项目对接实践学习期、第三年为进入项目实训，使每个学生有长达两年的时间能进入泰豪集团公司，接触并参与项目。

    第一阶段为理论学习阶段，主要通过课堂教学、课外拓展、自修等形式, 学习基本的专业理论知识和较强的高级技术应用的能力。第二阶段为实践阶段，是学生从理论学习转入顶岗实训过程中的重要一环，着重培养锻炼学生的动手能力。在企业建立工作室及创作中心，以确保工学结合教学模式的人才培养质量。工作室由公司技术人员和专业教师组成，根据企业职业岗位能力要求，制定课程标准，负责实训课程的组织；拟订专业核心课程与主要实训课程的评价标准，将企业评价引入教学评价中；对学生在企业的实习实训环节实施员工式管理，探索学生实习与顶岗实训的新模式。第三阶段为实训阶段，注重培养适应本专业的特色人才，根据职业岗位能力的要求，制定教学大纲，确定实训内容和实施办法以及考试考核办法。聘请企业、行业人员参与实践环节有关文件的修订，与企业共同制定实验、实习、实训等环节的评价标准和质量监控办法，将毕业设计（论文）环节与顶岗实训有机结合，以顶岗实训的操作能力、生产能力、生产组织与管理能力等作为考核要求。

    二、打破传统“学期”制，大胆尝试“小学期”制

    传统的每学年两学期制，因学期冗长、课程拖沓、学习节奏慢等，容易导致部分学生学习态度散漫，学习效率不高，仅仅依靠期末考试来检验学生的学习，效果不佳。很多学生平时上课不认真，临近期末临时抱佛脚以求考试过关，更不利于学生实践能力、创新能力和科研能力的增强。

    学院游戏软件分院从2012年开始实施小学期制，效果显著。小学期制即是把传统的一学期分成上下两个小学期，两个小学期中间举行考试，考试完后放假一周，让师生在轻松中总结学习经验，为下个学期打好基础。小学期制同时借鉴知名培训机构的模式，根据专业的实际情况，认真研究、调整课程结构和内容，进一步优化课程体系，一个星期开设一至两门课程，将先修课程集中在上学期完成，下学期再开新课程。紧凑高效的课时安排，加快了学习节奏，让学生时刻保持学习状态，有利于全面提升学生的综合素质和能力。

    另一方面，小学期的实施为教师教学与研究的有机结合创造条件，有利于教师自身素质的提高和专业发展。同时，实施小学期后，将老师的课程集中安排在一个小学期，另外一个小学期老师就可以深入企业学习及创作，更新自身知识，改善能力结构，不断提高教学和科研水平。

    三、拓宽四个合作，强化专业技能培养

    围绕学生专业技能培养要求，学院大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，主动与企业对接，促进专业与岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、职业能力与职业资格对接、学生顶岗实训与所属企业对接。从2008年开始，泰豪集团下属江西泰豪动漫有限公司、江西笛卡传媒有限公司、江西昆腾教育有限公司、江西泰豪游戏软件有限公司、江西康富电机有限公司、中盛音乐公司分别与学院建立校企实体合作联合培养模式，设立了新媒体艺术分院、国际动画分院、电子商务分院、游戏软件分院、智能工程分院、中盛音乐分院。围绕岗位要求和企业需要，企业与学院共同制定人才培养方案、培训师资、开发课程和教学内容、开发实训项目，共同对教学和学生进行管理，共同负责学生就业。大力加强双师团队建设和实训基地建设，探索建立融专业教学、生产实训、技能鉴定和技术服务功能于一体的校内实训实习基地，有效地推行了任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革，积极开展各类学生技能竞赛，强化了专业技能培养。

    学院始终坚持以教学为中心，以人才培养质量为生命线，不断加大教学投入，改善办学条件，教学质量和教学水平稳步提高。由于学生技能水平不断提高，各类技能竞赛成绩也不断提高。学生积极参加各类学科、技能竞赛活动，学生参加国内“金龙奖”、全国数字艺术设计大赛、江西省“泰豪杯”大中小学生动漫创作大赛、动漫PK大赛等诸多赛事，获奖200多项。

    四、搭建人才培养的“立交桥”，培养市场需要的人才

    江西泰豪动漫职业学院搭建了人才培养的“立交桥”，让学生可以从专科教育一直学到本科教育到专业硕士，甚至专业博士。学院先后与清华大学、北京电影学院、对外经济贸易大学、贵州大学、南昌航空大学、江西科技师范大学、法国奥弗涅大学（法国克莱蒙费朗第一大学的简称）等国内外知名学府开展合作办学，全面提升了学院办学层次和教学质量。

    2011年，学院与南昌航空大学合作，优秀在校学生参加南昌航空大学自学考试专升本，学院学生通过率稳居江西省各院校之首。学院还与法国百年名校奥弗涅大学开展合作办学，以推进中法文化交流、培养国际精英人才为宗旨，以“3+1”的方式每年定向为泰豪动漫产业培养国际化专业人才，学生在学院完成3年规定的课程，成绩合格者，同时颁发法国大专文凭和国内专科文凭，第四年便可赴法国奥弗涅大学开展就读本科，毕业获得国家教育部承认的大学本科文凭，优秀学生可获得泰豪集团公费留学资助。

    “‘雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。’学院负责人清醒地认识到学校正处于爬坡过坎的关键时期，还要面对新形势、新挑战和新机遇，学院将不断解放思想，开拓创新，全面推进‘十二五’发展规划的实施，以人才培养为根本、内涵建设为主线、特色发展为导向、服务区域经济社会发展为宗旨，培养有知识的劳动者和建设者为目标和‘爱国、好学、为善、担责’的校训建设校园文化，坚持改革创新，扩大开放办学，积极创建我国应用型人才培养特色名校，为建设动漫特色高校而努力奋斗。”