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厚普公益学校自2009年由东北师范大学化学学院发起，至今已运行5年，每年为一期。作为第五期校长的于艳新指着招生简章告诉记者，学校现有教学班级43个，在校学生600多人，在职志愿教师213名。
“厚普”创立初期，一些社会上的教育辅导机构、甚至家长们都质疑，这拨师范生办公益学校是“一时热情”、是为将来从教“练手的”。现在，这样的质疑早就变成了羡慕和敬佩。
每周六准时开课 母校免费提供校舍
于艳新的师兄解宏伟，是第一期厚普公益学校的校长，现在已是长春市一所知名中学的化学老师。大学期间多个暑假，解宏伟都选择和同学赴西北或西南地区山区支教。在农村出生、成长的解宏伟，清楚地知道农村和城市家庭贫困的孩子有多需要学业辅导和丰富的课外生活。
“既然我们愿意暑假去支教，每周末也有空闲时间，何不创办一所有固定教室、固定老师的公益学校？”2009年秋季学期，大三的解宏伟与志同道合的化学学院同学决定，创办一所公益学校，为农民工和贫困家庭子女义务提供学业辅导。
在学校团委的支持下，解宏伟和同学通过当地媒体发布了招生信息，“农民工子女和家庭贫困的初中生均可报名”。不到半个月时间，便有180多人报名想来“厚普”。
“厚普”一期，只开设了初中部课程，每年级编成一班。母校东北师大为“厚普”免费提供了综合教学楼里的三间教室。
一年后，“厚普”又成立了龙子心希望学校小学部教学基地。2012年，厚普公益学校高中部成立。2013年，在现有教学规模基础上，又在三个社区开辟了厚普社区小学分校。
现在，“厚普”学校的建制日渐完善，学校设有党支部、校长办公室、教务处、学生处、总务处和课程体系建设中心等6个部门。此外，“厚普”制定有详细的教师和课程评价体系，这让了解情况的许多东北师大的老师们都评价“真像那么回事”。
校名定为“厚普”，是英文单词“hope”（希望）的音译。解宏伟说，“厚普”有传递希望之意，更寓意“厚德载物，普泽爱心”。后来这8个字也成了“厚普”的校训。
想进“厚普”当老师不容易
就读于长春市的农民工子女和家庭贫困的学生，只需提供相关证明，就可以成为“厚普”的学生，这是“厚普”招生的唯一原则。
但在东北师大的免费师范生们看来，想进入“厚普“当志愿老师却“不是那么容易的事”。
负责“厚普”教师招聘的教务处主任张诗告诉记者，去年新学年招聘时，有900多人报名。筛选的第一关为笔试，各科目的考试题是教务处挑选出来的历年高考题。笔试后，按各科成绩筛选出前400人参加面试。第二关，在经过时间服务能否保证和教学基本技能等方面的考察后，最终只录取了120人。张诗说：“如此算来，厚普招聘的录取率仅为9∶1。”
事实上，诸多筛选因素中，“厚普”最为看重的是应聘者是否有乐于奉献的态度。张诗记得，去年有一位“很厉害”的应聘者，拿过省里学校教师技能大赛特等奖，笔试和面试综合排名处于前列，但最后仍被评委组全票否决了。张诗说，“他态度傲慢，看上去是来显摆，不是来当志愿者的。”
现任语文组组长丁楠，是东北师大文学院的大三学生，他应聘了两次才如愿进入“厚普”教师队伍。丁楠挠着头说，第一次应聘，因为试讲时表达能力没过关而被淘汰。
严格的教师挑选标准，让“厚普”的教师队伍汇集了各类教师技能大赛的获奖者、“学霸型”学生和“德艺双馨”的校园明星。
丁楠还告诉记者，有幸进入“厚普”的志愿教师们，还要参加学校的教师培训、赛课、评课、集体备课听课等一系列训练。
在多位学生家长看来，“厚普”比很多社会中的教育辅导机构“运行更规范”、“老师讲得也更好”。
我们不是拿学生来“练手的”
厚普公益学校现有小学、初中和高中三个教学部。于艳新介绍，初中部有语文、数学、英语、物理和化学5个教研组；高中有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史和地理8个教研组；小学部均为特长组，分为美术、音乐和书法。
每次开学前，三个教学部的老师要按科目分别进行集体备课。集体备课中，各教研组的志愿教师每人有10分钟的“说课”时间，展示课程结构和课程精彩片段，由其他老师进行点评。
三个教学部每学期均为14周课时。为保证每周能正常开课并保证课堂教学质量，“厚普”多个行政部门联合制定了《教案标准》、《教学技能标准》和《学校教师考核量化细则》等多项考核指标。而对志愿教师最具“杀伤力”的就是考核细则里对“迟到”和“请假”的扣分要求。
“迟到一次扣10分，已排好课后请假3次扣40分”，获得过“厚普”优秀教师称号的小学特长组组长王爽说，稍不上心就容易期末考核时不及格，会面临被劝退。为保证能按时上课，经常要提前一周把可能与上课冲突的事情排开。
“对我们的考核还不止于此”，王爽说。每个月“厚普”还会举行教师风采大赛，老师自愿报名参加，“厚普”鼓励同教研组的老师互相听课。这些都是“厚普”考评教师时的加分项。
于艳新说：“不让农民工和贫困家庭的子女白来，也不能丢了东北师大师范生的招牌。”多年来形成的考核习惯，让志愿教师们颇有竞争意识，也避免了校园公益组织在服务时约束力差的问题。
在“厚普”，大家熟悉一个有关校长张艳新的“趣事”。刚进入大学时，张艳新一口气报了8个社团。后来，这个从志愿教师做起的90后男生最终退了其他社团，专心做“厚普”。许多“厚普”的志愿教师像张艳新一样，放弃了打篮球或逛街时间，也放弃了薪酬每小时六、七十元不等的家教机会。
“厚普”现有的200多名教师主要为大二、大三年级学生，也会吸收少部份大一学生。因大一学生还未学习教学技能，“厚普”让他们先跟着听课、评课，作为贮备力量。
每个学期末，“厚普”还会召开新老教师见面会，分享交流志愿服务的经验和体会，同时为本学期的优秀教师颁发奖状，以示鼓励。
那儿的老师都喜欢我
李依纯的奶奶，能熟练地叫出孙女在“厚普”的班主任和任课老师的名字。“孙女跟我说过，喜欢在厚普上课，因为那儿的老师都喜欢她”。
上高二的李依纯，是“厚普”招收的第一拨儿学生。刚来时，李依纯是班里的“学困生”，在“厚普”几年的学习，助她考上了一所不错的高中。现在，李依纯是班级前10名，衣服袖上还别上了“三道杠”。
“厚普”的老师讲课“既好玩又能学东西”。李依纯告诉记者，她现在最拿手的英文歌就是在“厚普”的英语课上学到的。“那一节英语课，老师把这首英文歌的单词和语法进行了详细讲解”。
在“厚普”，初中和高中课程的授课原则是，“立足教材，不讲教材”，以此达到巩固学科考试点和扩大知识面的效果。在传统的大班教学基础上，“厚普”还针对有“特殊情况”的学生开展一对一个性化辅导。
上初三的姜涛就在“吃着小灶”。因为患有先天性白内障，姜涛的双眼视力接近于零，但他通过努力考过了钢琴九级。姜涛说自己的梦想是当一名钢琴家，明年4月就要参加艺考。“厚普”教务处了解他的情况后，安排了东北师大钢琴专业志愿教师张晓敏帮姜涛补习声乐知识。除姜涛外，基础较差、跟不上“厚普”课程进度的学生同样可以享受到一对一辅导。
除配齐任课教师外，考虑到许多农民工子女和家庭贫困学生心理易脆弱、较敏感，“厚普”为三个教学部每个班级分别安排了班主任，负责学生的心理辅导。班主任由学校行政部门的工作人员担任，严格实行教学与管理分开。
去年，身兼“厚普”学生处主任和班主任的王珺，收到一条来自所带班级学生的短信。“老师我受不了了，我的理科成绩非常差，上课时根本听不懂老师在讲什么，每次物理课我都会哭好几遍，如果老师不忙，我想让老师教我，我想好好学……”
收到这条长短信后，王珺开始重点关注每次来“厚普”上课都坐到最后一排的初三学生曹瑾龙。每次结束“厚普”的课程后，王珺会把曹瑾龙留下来聊天，陪他写作业。
在“厚普”，像曹瑾龙一样需要重点关注的孩子还有很多，值得欣慰的是，像王珺一样给予学生关怀的班主任也不在少数。
为了检验教学质量和效果，隔一、两个月“厚普”学生处会随机抽查学生的月考成绩。每次中考和高考后，学生处工作人员要给每位学生家长打电话，询问孩子的成绩，以备适当调整教学方案。
不仅如此，“厚普”还能做到的是，每逢暑假举办为期10天的夏令营，冬季选择部分学生进行家访，丰富学生的课外生活。
截至目前，共有来自长春市65所中小学的近2800名农民工和贫困家庭子女在“厚普”学习过，先后有600多名东北师范大学免费师范生成为厚普公益学校的教师或行政人员。
东北师范大学团委书记王娜告诉记者，现在“厚普”正筹备建立厚普奖学金和校史馆。学校将会给予充足人力和物资支持，要让厚普公益学校成为东北师大团学工作的品牌，一直做下去。
本报记者 王培莲
