以前的国赛冠军 现在的指导教师

    走在天津现代职业技术学院的高职组“求是”杯智能电子产品工程实施现场外，一位年轻的指导老师进入笔者的视线——笔者了解到，他是来自广东河源职业技术学院的指导老师张海乾，此次他带领3名学生参加国赛。

    “2008年，我也参加了全国职业院校技能大赛机器人项目，并获得了第一名。”笔者吃惊地“哦”了一声，张老师却平淡地一笑。

    谈起2008的国赛经历，已经在广东河源职业技术学院任教的张海乾并没有特别兴奋。国赛冠军荣誉在他心里已慢慢沉淀，他在简单和充实的生活中体会着国赛带给他的改变。

    张海乾小时候就对动画片里的机器人很好奇。读初中时他最喜欢看与机器人有关的动漫。高考后，他毅然选择了电子专业，开始研究机器人电路结构。

    从小喜爱机器人的张海乾在学校专业课上的学习十分刻苦，常常出现在图书馆的电路书架下，他喜欢沉浸在电路结构的研究上，2008年，在省赛的层层选拔后，他代表学校参加了国赛并一举获得冠军。

    以前，张海乾是国赛场上的选手，而今天，他以指导老师的身份又一次出现在了国赛现场。张老师说：“国赛让职业院校学生找到了自身发展的方向，在学习的深度、广度、高度有了提升，通过国赛，选手的自主学习能力、动手能力、寻找资源的能力都在备战国赛的过程中得到了锻炼，国赛不但引领了教学改革，引领了专业建设，引领了学生发展，并对高职学生升学就业有很大的帮助。”

    张海乾笑着说，带学生出来比赛的感触很深，这样的比赛促进教学，扩充知识，同时对老师也是一个充电的过程，大学生之间专业的切磋，提升了教育，促进了职业教育的发展，大赛为国家培养技能人才搭建了平台！

    对于在校任教的工作，张海乾说：“如果没有经过系统学习，没有在国赛中养成的学习、研究的习惯，那在一些教学中很难跟上步伐，准备和参加国赛的经历不仅让我弥补了在学校中实践机会少的问题，更让我学会了独立思考，提升了学习能力。”

    张海乾觉得，教学需要的是硬实力，要从基层一点点积累经验。他因为对机器人的热爱站上了国赛的领奖台，也同样将在教师行业中体会国赛带给他的收获和改变。