军训“变脸” 师生点赞

    在天津当城中学高二学生张美佳眼中，军训一直是枯燥和单调的代名词。

    然而，为期10天的首届军事训练营却改变了她的看法：被称为“学生军训老三样”的站军姿、齐步走和队列训练不再“称霸”，核生化防护、无线电侧向、95式自动步枪实弹射击等新增训练项目，让她感到特别新奇，也十分“充实”。

    不久前，张美佳和来自全国8个学生军训改革试点省市的320名高中生、大学生结束了由教育部、总参谋部和总政治部在天津共同主办的首届军事训练营。

    和张美佳一样，几乎所有参加训练营的同学都一改往日对军训的“不满”：“换汤不换药”“初中和高中一个样儿”的学生军训终于有了“新鲜感”，“重装上阵”的军训项目真正地将理论、技能和体能融合在了一起，尝到甜头的新变化给学生军训工作改革也带来了新的思考。

    军训项目变脸，更注重高科技含量和操作性

    “你们已经被我们包围了，请放下武器，立刻投降！”在闭营仪式的汇报表演上，枪声和爆炸声不断，装备整齐的8名教官带领4名男学生和4名女学生利用地形地物穿过三角锥、火圈和铁丝网，进入可疑建筑，向负隅顽抗的蓝军发起进攻直至占领蓝军阵地。

    来自广州南洋理工职业学院的杨惠敏是4名女学生中的一员，凭借着对自己速度的自信，一听到“班进攻战术演练”项目，她就毫不犹豫地报了名。

    顶着酷暑和训练场上的阵阵浓烟，她和另外7名同学反复练习持枪和跑位，从早上8点到下午5点不断往返于训练场两侧。“体力消耗很大，有时练到喘不上气，还会摔倒擦伤，每个人在练跪姿持枪的时候都会练出淤青。”杨惠敏说。

    努力练习的结果是，从一个普通大学生变身为一个有模有样的战士，她只用了不到4天。汇报演出的时候，4名“女战士”得到了总参动员部部长牟明滨的肯定，“我们那个时候，班战术是男兵的世界、搏击的平台，这些女同学真可谓巾帼不让须眉”。

    这是杨惠敏第一次接触“班进攻战术演练”。和她一样，大多数同学对于新增加的军事技能项目都充满了好奇。

    “我来之前，根本不知道‘猎狐’是什么，现在才知道它是非常流行的运动。”重庆邮电大学学生的江里提到的“猎狐”名叫无线电测向，测向需要10人一组在训练场上寻找事先布置在各个角落的电台信号。

    “就像捉迷藏一样”。在没有地图、指示的情况下，每人手里只有一台无线电测向机，凭借在奔跑过程中测听到的“摩尔斯电码”，从信号本身的排布和声音的清晰度去判断隐秘电台的序号和位置。

    在10天的训练中，与“班进攻战术演练”和无线电测向一样有着更高的科技含量、注重实际操作的核生化防护、轻武器实弹射击等项目成为军训的主要内容。

    “每天都有新的兴趣，乐于去学习，我们每个人都想在更短时间学到更多东西。”哈尔滨工程大学的王志东说。除了军事技能训练，很多同学还对国防讲座、观摩八一飞行表演队飞行训练等印象深刻，“教授们讲得都特别好，听讲座的时候我们都是直愣愣地看着老师，不由自主地鼓掌”。

    军训新变化引发军训工作思考

    “学生来这儿以后和原来不一样了！”尹鹏是黑龙江省实验中学体育和军事理论两个科目的授课老师。从去年开始，学校就开始进行学生军训工作的改革，从以前的队列为主逐步加入识图、战场救护等项目。

    在他看来，以前简单的高中入学军训10天、大学军训1个月，算不上是国防教育，这次才算是真正意义的国防教育，应该好好推广。

    而这次训练营也给了带队老师很多启发，让他们开始重新认识和思考学生军训工作。

    “如果整天就是内务训练，都是操课，孩子会觉得当兵很简单很无趣。”重庆求精中学的左莉老师认为，这次训练营最大的改革就是加入了很多有科技含量的训练项目。有了“新变化”的军训，不仅能消除学生“当兵就是吃苦”的畏惧，还能让他们在训练过程中体会到科技在现代战争中的重要作用。

    在国防大学战役科研部教授张利华看来，军训的具体方式需要与时俱进。他以军事理论教学为例提出：“不光要有课堂教学，是不是还可以组织一些参观考察活动，搞一些研讨和座谈活动？这也是需要我们探讨和探索的新路子。”

    除了关于学生军训具体内容和方式改革的反思，近来年，学生在军训中晕厥现象的频现也引起老师对学生体质的担忧和思考。

    “身体是竞争的基础，在学校，中午和下午我们提倡‘阳光体育一小时’，希望培养的孩子是‘不缺钙的’。我们也会在力所能及范围内，向家长倡导。”左莉认为外部环境也很重要，“有的家长忙，就会丢个平板电脑给孩子，而且告诉孩子，你们要好好学习，就会有好的生活。这种价值取向我觉得太单一了，有点偏了。”

    “学生体质问题是要靠引导的，这份责任在家庭。”福建师范大学的苏世忠老师说，如果家长把孩子捂在家里当宝贝，那学校、社会花再多精力，效果也不会好，“现在学校压力很大，比如在训练过程中怕危险，有时候是家长给我们的压力，但回过来我们也要替家长承担责任。”

    在这种情况下，目前的大学军训质量参差不齐，对此，苏世忠认为，原因在于不少家长和学生担心军事训练会与专业学习产生冲突。而想要化解这种担忧和冲突，还需要靠科学的训练方案。

    学生军训开展30年后“求变”

    早在2012年，在四川成都召开的全国高等学校学生军训现场会上，就对新形势下大学生军训工作的发展方向展开过研讨，会议当时确定，大学生军训工作应由普及化转向规范化。

    而此次训练营正是对学生军训改革的一次尝试。四川省军区军训办的肖欢说，他常常会听到学生反映“初中军训、高中军训一个样，到了大学还是一样”，因此，“学生军训必须改革”。

    参训的320名学生正是来自列入学生军事训练改革试点的天津、黑龙江、上海等8个省市。每个省市的20名学生分别由高校或高中阶段的二年级学生组成，通过自愿报名后选拔产生。来自广州大学附属中学的同学甚至自愿放弃了暑期补课前来参训。

    开营之初，教育部体卫艺司司长王登峰曾将蔡元培的话“狮子样的体魄，猴子样的敏捷，骆驼样的精神”送给参训学生，希望大家能够如狮子一般强健、像猴子一样敏捷地掌握各个科目，而更重要的是，要像骆驼一样真正担当起国家和民族的重任。

    而10天之后的闭营仪式上，同学们的精神状态让他给出了“士别三日，当刮目相看”的评价。

    “这种尝试更重要的是具有导向作用。”虽然不是所有地区都有能力和条件开展如观摩飞行表演等项目，但左莉相信，这种导向会让各地在商议新学期军训时“动脑筋”创新项目，“改革不是框定提纲，重要的是提供导向。”

    同样，张利华教授也认为此次军事训练营的模式值得大力推广和广泛运用，从目前的试点性质，到常态化、军事化，并向全国推广。“把青年集中在军营里，特殊的环境会重塑、锻炼青年特殊的品质和素养，提高他们的公民意识、国防意识、组织性和纪律性，也培养了他们的爱国主义、集体主义精神。而这也是平常的学习难以产生的效果。”张利华说。