服务社会 情系港城

    做好社会化服务工作是高等教育一项义不容辞的任务，也是高等院校在实施科教兴国战略和人才强国战略中，完善中国特色社会主义现代教育体系，全力办好人民满意教育，建设人力资源强国的一项战略举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

    秦皇岛职业技术学院自2012年开展国家骨干院校建设以来，以提升师生社会服务意识和服务能力为抓手，引导和鼓励广大师生积极服务社会，服务地方，学院服务社会的能力不断提升，对区域经济发展的促进作用日益明显，走出了一条高等职业教育创新发展之路。

    ——创建科技服务平台，完善社会服务机制。高等职业教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。为更加有效地推进做好社会化服务工作，该院先后制定了《秦皇岛职业技术学院社会服务工作管理办法》、《秦皇岛职业技术学院社会服务成果考核与奖励办法》等创新举措，将教师下企业顶岗实践、对口联系服务企业、承担技术服务、开展社会培训等社会服务工作纳入教师的常规考核之中。对在社会化服务工作中作出突出贡献的教师大力表彰并在职称评聘、评优评先等工作中给予政策倾斜，教师参与社会服务的积极性得到了充分发挥，广大师生融入社会开展社会化服务已经成为常态化。   

    近年来，该院为鼓励教师参与企业的科技服务，先后制定出《秦皇岛职业技术学院科技服务配套管理办法》、《秦皇岛职业技术学院横向科研课题管理办法》等相关鼓励政策。学院建立起了院级技术服务中心6个、科技服务团队15个。尤其是机电工程系与企业合作的“电子非晶合金材料工程技术研究中心”，被秦皇岛市批准为市级“技术研究中心”。依托这些“技术服务中心”和“科技服务团队”为师生搭建起了开展科技服务的平台。

    在近三年之内，学院师生承接各级各类课题200多项；取得专利17项；获得省市级以上各种科研奖励88项，其中刘志国教授主持的“高职院校基于工作过程的现代物流管理专业人才培养模式研究”获河北省优秀教学成果一等奖；有2人次获得河北省优秀科技工作者称号，47人入选秦皇岛市科技专家人才库，学院实现科技服务收入500余万元。 

    ——搭建人力再生平台，促进区域经济发展。该院充分发挥在河北省沿海地区的独特优势和环京津冀地区的战略优势，努力搭建沿海地区人力资源再生平台。特别是学院积极支持师生开展和参与校园创新、创业大赛、教育教学能力比赛、专业技能竞赛等活动。三年来，参与各类培训的教师超过2000人次，有100多人次的教师参加了国家和省市18个专业技能竞赛项目，其中，获得国家级奖励7次，省级奖励7次。

    学院依托大学生创业中心和大学生创业基地为大学生开展创业和参加创业竞赛提供场地、设备、资金、技术等方面的支持，累计完成师生合作项目100余项，其中两个项目在团中央举办的全国创业竞赛中获得三等奖，1个项目获河北省一等奖。各类竞赛活动的开展，有效提升了大学生的创业意识和能力，为大学生毕业后更好地创业和就业提供了有力的支持，近年来学院学生就业率始终保持在较高水平，受到用人单位的普遍好评，为区域内人力资源的需求提供了保障。

    为更好地服务地方，服务区域经济建设，学院依托东北大学现代远程教育学习中心、自学考试、成人高等教育等为社会开展多种形式的成人学历教育。依托国家职业技能鉴定所为机电、旅游、计算机、物流等21个专业和工种开展职业技能培训和鉴定工作。学院还建立了多个社会培训基地。其中：北戴河区下岗职工再就业、农村劳动力转移培训基地，秦皇岛市开发区的农村劳动力再转移培训基地，秦皇岛市“阳光工程”培训基地，河北省服务外包培训基地，河北省“大学生创业帮扶基地”，秦皇岛市“大学生创业培训基地”、秦皇岛市“创新能力培训基地”等相继落户该校，为社会提供了多方位、多层次的培训活动。三年来，累计完成各类学历教育、技能鉴定、培训等60000多人次，实现收入600余万元，对促进区域经济发展起到了十分积极的作用。

    ——开展对外合作交流，提升社会服务水平。近年来，秦皇岛职业技术学院在做好当地社会化服务的同时，还积极开展和参与对中西部地区的对口支援工作，与新疆博湖中学、新疆巴音郭楞职业技术学院、内蒙古呼伦贝尔职业技术学院、贵州金沙县职教中心等签订了对口支援协议，学院先后派出旅游、机电、计算机、思政、物流、会计、音乐等方面的教师20余人次到合作院校支教，为受援院校培训教师100人次以上，完成教学课时500多学时，受到当地院校的一致好评。

    对区域内中职学校，在教师培训、对口招生等方面发挥引领带动作用。为秦皇岛市30多所中职学校开展干部及教师培训300人次以上，实现中职对口招生1000人次以上，对促进中高职的有效衔接充分发挥了助推作用。

    笔者了解到，该院还积极探索国际交流与合作新机制，并取得了显著的成绩。其先后与韩国亚洲大学、美国蒂芬大学、台湾万能学校财团法人万能科技大学、俄罗斯东西伯利亚经济与法律大学、加拿大德恒学院等多个国（境）外大学签订了合作意向书。60余名师生分为两批赴韩国亚洲大学开展交流与学习，并成为“韩国亚洲大学预科教育基地”。已有俄罗斯8名留学生到该院学习。据不完全统计，全院教师学生出国出境交流人数突破100人次，有效地提升了学院的国际声誉，为实现开放式办学夯实了基础。

    （孟宝金）