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上一篇“我们这个项目，你可以把它看作是校园内的58同城加人人的结合版。目前实用性强的大学生平台太少，而以大学生这个群体的校园信息发布平台基本上没有，因此我们就想做一个专属大学生的校园信息发布平台。”在谈及自己的创业梦想时，大连东软信息学院数字艺术系大四学生相扬这样说，“Facebook连接了全世界的人，而我们希望把全世界的在校大学生和教师连接在一起。”
相扬所说的项目，名字叫做“豆号网”，是相扬在大连东软信息学院的大学生创业中心（SOVO）申请成立的学生创业项目。大三的时候，相扬萌生了创业的想法——为在校的大学生建立起一个更加具有针对性的信息发布平台，为全球大学生搭建起一个便捷的沟通桥梁。今年3月，与本校同学和另一所高校的一名学生开始进行项目开发。经过几个月的团队招募、外部推广，到了11月末，“豆号”在大连和北京吸引了60多名成员加入，并已经在全国159所高校进行了内测。
如果不是稍显稚气的脸庞，笔者很难将眼前这个谈吐中透着职业素养、对互联网行业及创业颇有见地的“经理人”与在校的大学生联系起来。在交谈的过程中，相扬多次提到的“创业”、“创新”、“SOVO”、“梦想工厂”等关键词，引起了笔者的关注。
创业第一步从校园“虚拟公司”开始
在云计算、互联网、大数据迅猛发展的今天，创意、创新、创业的“三创”教育成为大学人才培养的一个重点。而大连东软信息学院在建校之初，就非常重视学生创新创业能力的培养。创建于2002年的SOVO-大学生创业中心，已成为全国高校中具有突破意义的IT人才培养实践教学基地和创业实践基地。在校学生可以自主申请成立和运营“虚拟公司”，接受企业专家和创业导师的定期培训指导，在学习专业知识的同时，通过实境体验的方式真实、全面地了解现代企业的运作方式及工作流程。通过在SOVO中完成真实的商业项目，学生可以完善专业技能，提高应用实践、组织和沟通、团队协作等职场能力，从而全面培养综合素质，为未来创业和就业积累经验。
在大连东软信息学院，像相扬这样在校期间就抱有创业梦想，并肯于为之努力的学生有很多。其中，能够将创业道路越走越宽的学生也不在少数。
该校毕业生尚凡超就是其中一个。2011年11月，毕业后的尚凡超与团队以“速秒网”这个项目开始创业，网站在2012年3月上线，同年5月凭借该项目申报辽宁省大学生创业扶植，并在全省81个大学生创业项目中以总分第二的身份入驻辽宁省大学生创业孵化基地。在谈起创业初期的经历时，他这样说，“有创业的想法，并且能够大胆地去尝试，更多还是因为我们学校有创业实践的支持平台。”
在获得了创业初期所需的“硬件”后，凭借在学校期间积累的创业经验和优秀的团队精神等“软实力”，尚凡超的公司业务逐渐稳步向前，主营广告代理及网络推广业务。不久后他的另一家公司，沈阳尚世达电子科技有限公司注册成立。
创新创业文化让学生勇于将梦想照进现实
欧式的古堡建筑，随处可见的科学家雕塑、迎面走来的提着笔记本电脑匆忙赶路的学生、偶见周边IT公司员工在校园里漫步穿行……在这座大学中，充盈着一种现代大学文化和IT行业特征的和谐交融，在这样一种充满大学创新精神和产业环境氛围的校园中，创新创业的文化正熏染着越来越多的学子。
走进学校为学生创新创业实践专门提供的面积达到6800平米的办公楼，随处可见正在进行创业项目实践的学生们，办公楼的墙壁上有学生运营的公司的理念和经营范围，创业领袖的励志故事，还有学生已经完成的为外部企业做的实际项目展示。在“梦想工场”，可以看到“CEO”、“CTO”们或专注于手里的项目研发，或在进行小组讨论，公告栏上张贴的出勤情况、财务报表更让人感觉置身于真实的企业中。可以说，对创新创业环境文化的倾力建设感染和带动着广大学生。
据了解，大连东软信息学院每年都会举办创新创业论坛，邀请政府部门、投资人、青年创业者汇聚校园，为在校大学生带来创业点子、创业基金以及创业平台。而类似这样的活动还很多，“创业门诊”、“创业沙龙”、“IT经理人论坛”、“职场达人赛”这些围绕创新创业开展的丰富的活动让学生的奇思妙想有了生根发芽的空间，让创新创业的文化孕育得以不断凸显。学生在丰富多彩的文化活动中积累的不仅是创业的知识和技能，更沉淀了让梦想变为现实的信心和勇气。
基于学校在创新创业教育方面的突出实践，今年5月，大连东软信息学院成为首批“辽宁省大学生创业孵化示范基地”的4所高校之一；8月，该校又获批省级大学生创新创业教育基地（建设单位）；近日，该校的18项大学生创新创业训练计划项目入选2012年度第二批国家级大学生创新创业训练计划项目名单，为学生参加创新创业训练提供了更加广阔的平台。
创新创业教育实现大学使命与价值
大连东软信息学院对于创新创业教育的积极探索和大力实践，源于其“教育创造学生价值”的理念。学校在落实教育教学改革过程中，充分考虑学科发展、社会需求和学生成长需要，并根据各门课程对专业培养目标的贡献，重新设计了教学计划的结构和次序，以及课程之间的对应关系，建立了一体化课程体系。在一体化人才培养设计和实施过程中，学校将创新创业教育纳入一体化课程体系、项目体系和课内外实践活动，开设了大学生创业基础公共选修课、开展SYB创业指导课、创业实训课程等；并与学科竞赛、社团活动、SOVO虚拟公司、“创业门诊”活动、校内外实习实训、实际项目孵化等相结合，大力培养大学生创新创业能力。
在大连东软信息学院看来，培养创新创业人才是大学的重要使命，创新创业教育也会使大学人才培养生机昂然，尤其是面对当下甚至未来不断变化的产业和行业发展为高等教育带来的挑战与机遇。“创新创业教育并不是为了让每个大学生都成为‘老板’，也不是教导大学生只有通过创业才能走向成功。但这样的教育可以为大学生注入‘企业家的基因’，在学生心中播下梦想的种子，并教会他们以怎样的精神品格，怎样的方式方法去孕育这颗种子，使其发芽、开花、结果。我们认为，如果学生在浓厚的校园创新创业文化氛围的熏陶下，拥有了这样的创业精神、创新思维和实践能力，也就有能力在不断变化的时代中创造出属于自己的价值，并通过自己的创业实践帮助他人就业，为社会创造更大的价值。”温涛院长告诉笔者。
而这一点，正在被不断证明——学校不仅可以是创业者的孵化器，创业成功的学生也正在帮助他的同学就业。在大连东软信息学院2014届毕业生春季校园双选会上，携手创办大连圣笛科技有限责任公司的该校数字艺术系2011届毕业生柳竣和计算机科学与技术系2012届毕业生李振宁，回到了母校。“刚走出大学没几年，能以这样的身份回来招聘，很感谢母校对我们的培养。我们能在毕业后的短时间里成立属于自己的公司，与学校的教学理念与育人模式密不可分。”柳竣说。“希望母校培养出的人才能够加入我们，一起创业，实现梦想！”李振宁说。
（石灵）
