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近日，教育部下发《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，其中要求高校建立弹性学制，允许在校生休学创业。中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网对1035名受访者的调查显示，40.1%的受访在校大学生表示会选择休学创业，30.5%的人不会，29.4%的人表示不好说。94.2%的受访者直言，没有制度细节，休学创业是空谈。
受访者的学历分布为，大学专科占23.7%，大学本科占70.8%，硕士研究生占5.2%，博士研究生占0.4%。
受访者对休学创业的顾虑是实践经验不足和缺乏创业资金
调查显示，在校大学生中，40.1%的受访者表示会选择休学创业，30.5%的受访者不会，29.4%的受访者表示不好说。
对于一些人不会休学创业的原因，58.6%的受访者表示是实践经验不足，52.0%的受访者表示是缺乏创业资金，47.8%的受访者直言是缺乏社会经验，容易碰壁走弯路。
毕业于东南某高校的朱小超，在校期间曾经营过一间咖啡厅，“当时是学校招标，我和两个人合伙，拿下了1年的运营权，每人初始各投了8000元”。朱小超说他们起初并没有创业的概念，“周围人基本不看好，我们当时连原料从哪进货都不知道。那段时间学业、创业两头顾，真是焦头烂额”。
受访者对休学创业的顾虑还有：“在校成绩、学分等容易脱节”（31.0%），“不容易获得家人支持”（26.2%），“社保会中断”（20.7%）等。
杜雪骞2001年考入扬州大学建筑系，但他更热爱互联网，大二时就开始创业做网站。“当时把很多精力都放在了创业上，无暇顾及学业。学校又不允许挂科，也没有休学创业这一政策，所以大二时我选择了退学创业。”目前，他是北京松鼠互联科技有限公司的首席执行官。
虽然如此，他并不提倡大学生这样做，“一方面大学生创业成功几率很小，风险很大；另一方面，大学是从校园到社会的过渡阶段，不仅能学到专业知识，更能磨练人的沟通能力，所以，在校期间顺利完成学业对长远发展更有好处。我挺遗憾现在只能算高中毕业。”
杜雪骞认为，教育部允许大学生休学创业是件好事。“这样可以给真正成熟的创业者一个机会，如果失败了，还可以回校继续学习”。
60.8%受访者期待推出创业相关细则
大学生创业一直是高等教育领域的热门话题，然而记者发现，我国大学毕业生的创业比例仍然很低。麦可思研究院发布的2014年中国大学生就业报告显示，2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%，其中，高职高专毕业生自主创业比例为3.3%，本科毕业生自主创业比例仅为1.3%，
“过去10多年来，我国没有建立起弹性学制，即完全学分制。” 21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，在实际办学中，几乎所有学校都对学生实行传统的学年制管理，即所谓的“学年学分制”。学校必修课程过多，使所有学生的课程大同小异。学校的教育教学以及就业服务没有进行调整，因此，学生的求学也只能按部就班。
调查中，94.2%的受访者认为没有制度细节，休学创业是空谈。60.8%的受访者期待推出创业相关细则。
天津工业大学大四学生王瑶华的专业是非织造材料与工程专业，却梦想成为全世界顶尖的游戏设计师。去年11 月，他和三名同为90后的合伙人，申请注册了天津逸漫科技发展有限公司，并筹建起一支游戏研发团队，开始创业。
“公司刚刚成立时，天天在学校和公司之间两头跑。我还不想挂科，还兼顾着创业，压力挺大。” 王瑶华说。今年5月，他和某知名公司谈知识产权，想把那家公司一款当红手机软件直接改编成游戏，“费了九牛二虎之力让对方同意了，但就因为当时进入了考试季，万般无奈，这个价值百万元的项目被我们暂停了”。
王瑶华非常支持教育部“允许休学创业”的提法。但他也表示,“休学办理起来比较麻烦，而且休学创业的成果并不能转化为你的学分。如果我是计算机专业，我的游戏项目就可以充当毕业设计。可惜我不是，还要边忙公司边做毕业论文”。
在北京一家创业公司工作两年的刘新阳说，休学一年就让公司有大的起色未必现实。一个商业计划从出炉到找准方向、组建团队、运作市场等，磨合下来至少也要两年。“休学创业只能当做创业课，不太可能对创业有太多帮助，‘搏二兔，不得一兔’（想同时抓到两只兔子，结果一只都得不到——编者注）”。
清华大学在15年前就曾推出过大学生休学创业项目，但争议不断。北京师范大学高等教育研究所教授洪成文表示，争议集中在：休学后的学籍和学校基本资源如何保留；大学教育是否会因此掺水。如果学生总想着找实习或创业，是否会懈怠对知识的追求？
大学生要敢于休学创业，还需资源、团队和思路
要如何才能让大学生敢于休学创业？调查中，68.2%的受访者表示要有充足的创业资源，53.4%的受访者认为要有志同道合的团队，52.1%的受访者表示要有现实可行的创业思路，40.0%的受访者希望有更优惠的创业政策，36.9%的受访者期待校方出台配套措施解除后顾之忧。
后来，朱小超的咖啡厅运营得很成功，“好的时候每个人每月能分到几千元钱”。在他看来，这和学校的积极扶持分不开，“学校拿出校内黄金地段面向学生招标，只收基本运营费用，经营者的压力很小。校方还会将我们整合进官方活动项目中，帮我们推广，十分周到”。他认为，每个高校鼓励创业的方式不同，“但创业这种牵一发而动全身的事情，绝不能硬扶上墙，而应细致培育。不然，既挫伤了积极性，也荒废了学业”。
熊丙奇认为，要真正提高创业比例，从根本上说，就要落实学校办学自主权，实行完全学分制教育。与此同时，必须深化产业改革，完善市场竞争机制，给民营企业更多发展空间，就是给创业企业更多空间。这两方面改革，都需要政府部门放权，放权给高校和市场。不可能只靠一纸规定，就能实现改革目标。
本报记者 孙震
