你是否在用结果证明自己

    生活会交给我们很多答卷，我在想，或许它并不在乎我们考的结果如何，而是我们有没有真正领会生活的真谛。

    我曾经在网上看过一个视频：妈妈告诉孩子学校提前开学了，有个孩子说：“完了，我的世界崩溃了！”视频引起学校教师们的哄堂大笑，笑过之后，大家都陷入了沉思：为什么孩子听到提前开学会表现出如此负面的情绪？根本原因就是不喜欢学习，或者说，学习已经变成一件令人讨厌的事情。

    有位教师痛心疾首地讲述自己孩子的故事：没上小学以前，孩子的眼睛是清澈明亮的，对一切充满了好奇。随着在学校的日子增加，孩子的眼睛逐渐失去了光彩，好奇心也日益降低，提问的热情渐渐减退。

    根据马斯洛的观点，求知需要原本是在自尊需要得到基本满足的基础上产生的自发需要。也就是说，学习原本就是有趣的事情，比如，学习驾驶，学习音乐，学习各种科学、人文知识。

    究竟是什么让我们对学习失去兴趣的？

    一位理科的男博士给我讲述了一个“奋斗”的故事。他小时候，因为生理原因被同学们取笑，留下了自卑的阴影。然而，他通过自己的勤奋，在学习上遥遥领先于那些取笑他的人。从此，他找到了“战胜”他人的方法：在学业上超过他人。

    每逢考试，他就分外紧张，因为他担心考砸，失去唯一“自信”的根基。考大学的时候，他一定要考国内最著名的大学，因为这样可以让那些取笑他的人刮目相看。结果只差了几分，进入到一所普通的大学。后来他决定考上顶尖研究所去读研究生，结果还是“差一点”。如今，他读到了博士，一心梦想着一次突破性的研究，从而“一举成名天下知”，然而，年龄逐渐增大，内心的焦虑感与日俱增，距离梦想中的突破性进展似乎越来越远了。

    在和这位博士的交谈过程中，我逐渐看到了“执着”和“希望”的不同。凡是对结果抱着执着的态度，语言上经常会用“我必须……，一定……，等我得到这个结果……”的句式，内在通常会聚集大量的焦虑感，反而不利于有效地达成结果。

    而心怀希望的人，对考试或任何结果都不会过度执着，他们只是对自己充满信心。即便没有达成结果，他们也不会失去对自己的信心。

    执着结果的人，往往是对自己缺乏信心的人，他们企图用结果来“证明”自己的存在价值，来改变他人对自己的消极态度和评价。

    事实上，这种企图注定会落空。人的存在价值既不能用外在成就来证明和替代，也无需证明和替代。人需要对自己的存在价值采取无条件的相信。

    生活一次次地打击上面那位男博士抱着的“执着”，直到我们交流了4次之后，他终于领悟到了生活给他的“启示”。他开始不再“执着”，而是心怀希望地去追求结果。

    企图用外在成就或他人的评价来证明或替代自己的存在价值，这恐怕是大多数考试失利的原因。有一种说法叫“目标颤抖”，意思是说，一个人如果特别想达到某个目标，那个目标反而更难达到。

    所以，在人们追求各种外在的目标时，可以先问问自己的内心：我为什么要追求这个目标（结果）？我是否企图用结果来证明自己？

    学习什么，为什么学习，这两个问题我认为后者似乎远比前者重要。

    考试同样如此，考试前如果能够厘清内心，做到“诚意正心”，内心在就不会有过多的焦虑感，也不会出现“目标颤抖”的状况。

    生活会交给我们很多答卷，我在想，或许它并不在乎我们考的结果如何，而是我们有没有真正领会生活的真谛。

    学习原本是有趣的。学习兴趣的丧失，在于我们对待学习的态度过多地被功利化了。或许在这个功利主义盛行的时代，人们的心态里，需要增加一些“无用”的态度，这样才能找回一些被我们弄丢了的东西。