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如果说德国的教育与中国有什么不同，那可能就是德国的教育是开放式的，学生除了上课外还可以从社会各界提供的机会中，学到很多实用的东西。比如德国最大的银行集团——储蓄银行(Sparkasse)，自1983年起每年为全德国中学生举办一次模拟股票交易的竞赛项目，目的是让学生更早地有机会学习、实践什么是经济和金融股市。我在中学时曾对股票很感兴趣，所以参加了这个竞赛活动。
这是一个令人紧张的网上比赛项目，参加者利用虚拟资本，投入到真实的证券交易市场中，买卖交易股票，就是中国人常说的 “炒股”。10周竞赛时间结束后，以账户中资金或股票价值多少为准，决出取胜的前10名。下面就晒晒我当年惊险又刺激的炒股竞赛故事，包你觉得新鲜有趣。
按竞赛规则，中学生只能以小组形式参加炒股竞赛，每个小组4人，一人为组长。我在本市储蓄银行领了12份表格，找来11名同学要求他们填表签名。尽管他们对股票一窍不通，不过无所谓，本来也不需要他们有股票概念，只需要允许我用他们的名字。因为每个小组的“启动资金”是5万欧元，我同时操作3个小组，那么“启动资金”是原来的3倍，赢的几率就大多了。
我把11名同学分成3个小组，分别起名字为：XAD、ESYN、XAMEN，它们是德国股票指数(DAX)和纽约证券交易所 (NYSE) 、德国新技术股(NEMAX)缩写字母的反写。我自己任“ESYN”组长，将蕾娜定为“XAD”组长，另一个小组也编好了。我用这3个小组在银行登记报名，开了3个账户，然后就用账户中的“启动资金”开始了为期10周的“炒股生涯”。
除了不能从账户里提取现金外，其他所有操作都和真正的股票交易一样：你看好了哪只股票，得亲自在银行网络上操作交易，或直接打电话给银行交易员下指令。银行完全真实地按你的指令将股票买进卖出，并真实地从你账户里划走金额，或打入金额。为了不影响学生上课，竞赛规定一天只允许交易一次,并且不可炒风险极大的期货证券。
那段时间我可真将课余时间投入到股票市场中，每天跟踪股市行情，注意经济新闻，按时收看电视股市分析节目，然后根据自己的分析判断，同时操作3个小组的账户。我遵循一个原则：一个人不可能熟悉所有的股票，也没有精力跟踪所有股票。所以我用这三个组炒作的大多是相同的一些我认为有增值潜力的股票，只是买进卖出的时间不同。任何股票都不会永涨或永跌，所谓炒股就是人在炒作。当一只股票涨到一定价值时，我觉得风险大了，就赶紧卖掉。跌落时再判断买进。
股民知道，有些股票应该放长线钓大鱼，但我只有10周期限，我必须在最短的时间内实现最大价值。说实在的，写作业我从没这么上心过。因为作业是老师留的，不是我要写的。
惊险紧张的竞赛结束时，我用15万欧元“本金”共赢利6万多欧元。
银行“股市竞赛”网页上公布了由周边几个城市和地区组成的赛区竞赛结果。在300多人参加的80个小组中决出了最佳业绩前10名，这10个优胜组将获得奖励。我领导的3个小组全部进入了前10名。
那天，我们10名同学高兴而又紧张地去市银行出席“第20届股市竞赛优胜者发奖仪式”。在会上得知，蕾娜任组长的XAD组获得第二名，我自己名下的小组获第六名，另一小组获第七名。获得第一的小组来自另外一所中学，其组长正在他们城市的储蓄银行实习，有机会时刻追踪股票行情。他们的股票业绩比我们多1000欧元。
股市竞赛奖励形式有两种，一是全组成员免费去巴黎迪尼斯乐园游玩3天；二是当场发给奖金。当颁奖主持人问我们是要去迪尼斯乐园还是要钱时，所有获奖者异口同声：要钱！当然要钱啦，我们又不是小孩。
我们3个小组共获得1100欧元奖金，我给一起去领奖的9个同学每人平分了100欧元，剩下200欧元留给我自己。虽然我通过做家教等挣了不少钱(我的第一桶金是8岁时帮房东收拾花园挣的5马克)，我的同学也都有自己挣的小金库，但100欧元对于中学生来说，仍是一笔“大财”。对他们来说，天上掉下来一个大馅饼；对我来说，超额完成了一次对自己的重大挑战。所有人都兴奋不已。第二天大家一起去了“杜伊斯堡学生派对”俱乐部，开心地蹦了一夜迪斯科，庆祝我们的伟大胜利。
德国中学生毕业时有个传统：集体创作一本图文并茂的记录中学生活的精美书册，人手一本。当我们高中毕业时，一位同学将这件事写进了我们班级的毕业册中，以此对我表示谢意。
可为（德国）
