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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程。“上下共同努力进一步办好职业教育”，是时代的召唤，是党和国家审时度势提出的要求。面对机遇与挑战，宜宾职业技术学院人秉承“鼎承大同，钵传天工”的校训，坚持“以德为魂、以能为本、特色鲜明、质量一流”的办学理念，围绕高素质高技能人才培养这一核心任务，积极进行办学体制机制创新，为学子成才开辟了康庄大道，为学校前行注入了生机与活力，为我国职业教育的发展积累了宝贵经验，增添了靓丽一笔。走进这方职教沃土，你能触摸到新时期职业教育那鲜活灵动的时代脉搏，你能领略到职教人对“改革”与“创新”的全面解读与生动诠释……
宜宾素有“中国酒都”之美誉，这里的空气中似乎到处都弥漫着五粮液的醇香，这里的人与事都与五粮液有着千丝万缕的联系，教育也不例外。五粮液技术学院是四川省高职院校中最先由政府、学校和企业共同组建的产学合作二级学院之一，是宜宾职业技术学院国家骨干高职院校建设体制机制创新的重要载体与鲜明标志。
2010年11月，宜宾职业技术学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”国家骨干高职院校第三批立项建设单位，2012年开始启动项目建设。几年来，在周刚书记、罗建平院长的带领下，学院立足宜宾、服务地方、辐射川南及周边地区的发展，在宜宾市政府的主导下，政校企行多方共同组建宜宾市高等职业教育集团，与五粮液集团深度合作，共同组建五粮液技术学院，校企共同实施“二三四”体制机制创新工程。通过“二重突破”“三联机制”和“四面融合”，学校务实推进校企合作办学实践，一曲职教体制机制创新的嘹亮凯歌在巴蜀大地唱响。
问渠那得清如许，为有源头活水来
实现“二重突破”，校企合作促进体制创新
宜宾职业技术学院作为宜宾市高等职业教育集团理事长单位，坚持“资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展”的原则，以项目合作为抓手，形成了政府主导、学校主体、多方协同的集团化运行机制，为校企深度合作搭建了基础平台。学院与五粮液集团联合举办五粮液技术学院成为宜宾市高等职教集团最大的合作项目。
在宜宾市政府的主导下，五粮液集团与学院按照“权属明晰、资源联合、融合办学、科学管理”的构想，共同组建“五粮液技术学院”，形成了“多形态资源联合、双主体共同驱动、多层面融合办学”的合作态势，校企合作办学体制创新实现“一重突破”。五粮液技术学院按照“政府引导、企业主导、学校主体、部门参与”的原则，实行董事会领导下的院长负责制。学院生物技术及应用、机电一体化技术、物流管理三个骨干重点专业分别与五粮液集团下属三个子公司签订了《校企合作协议》。同时，在五粮液技术学院的建设中，校企双方在人才培养模式改革、课程体系与课程建设、基地建设、教学团队与师资建设、科研与社会服务等方面签订了具体的项目合作协议，通过资源联合、要素共投同享和共同组织管理，实现了宏观、中观、微观层面的校企合作和产教深度融合。
在此基础上，五粮液技术学院专业（群）与五粮液集团下属子公司及集团产业引导的行业区域知名企业开展校企深度办学合作和多样式的专业实体化建设，校企合作建设专业教学中心、专业实体企业、专业技术研究所和专家工作室，共同建设校中厂、厂中校，“专业3+”（即：专业+公司+项目+研究所）实践取得显著实效，办学体制创新实现了“二重突破”。如此，使单纯的实训基地转化为兼具教学、科研、生产、经营、服务等多种功能的教学实体、生产实体和经营实体，使得学生能在完全真实的生产环境下学习，各方面素质和技能得到了全面提升。
五月榴花照眼明，枝间时见子初成
创新“三联机制”，校企互助增强聚合力量
校企双方建立起以利益联结为核心、资源联合为纽带、发展联动为支撑的“三联机制”，通过制度和机制建设明确权责，保障校企双方深度持久开展合作，为深入开展专业人才培养模式改革、促进产教融合发展、实现多方互利共赢提供了机制保障。
校企利益联结机制促进互惠共赢。通过签署一系列协议、制度，校企共同构建“以人才需求为导向、以联合培养为路径”的人才用培联结机制、“以技术进步为目标、以技术应用为主体”的技术进步联结机制以及以“共促发展为目标、服务社会为己任”的“伙伴”角色责任联结机制，从而实现了人才需求与人才培养的无缝衔接，保障了学校科技成果在产业、企业的孵化及应用权益，提高了学生就业质量，同时增强了校企服务社会的能力和影响力，强化了五粮液集团回馈社会、反哺教育的典范形象。
校企资源联合机制实现资源共享。按照“权属明晰、资源联合”的原则，建立了资金设备联合机制、人才资源联合机制、技术资源联合机制和管理资源联合机制，提高了双方投入的积极性，实现了校企优秀人才的有机联结，促进了技术资源的投入使用、积累创新和研究成果的共享应用。围绕五粮液技术学院的建设，提供校企的管理理念、管理模式、管理制度和文化建设成果，为五粮液技术学院的技术技能积累和科学管理奠定了坚实基础。
校企发展联动机制实现同生共长。校企建立了专业产业发展的联动机制，遵循“产业发展有需求，专业建设有行动”的原则，按照“对接产业办专业、联合名企建专业、建好专业促产业”的专业建设思路，服务对接五粮液集团产业发展；不断整合教育资源和产业资源，建立校企对接的人才培养联动机制；校企按照“先进技术先推、专业技术先试、教师培训先行、学生实践先用”的原则，共同开展技术应用、技术开发、技术培训、技能竞赛，建立起信息互通、技术交流、技术共享的技术技能联动机制。
等闲识得东风面，万紫千红总是春
产教“四面融合”，校企携手提高产学水平
校企双方充分发挥各自优势，广泛开展交往、交流、交换、交融活动，有效推动校企在先进技术技能、人才培养过程、实训生产基地、学生员工身份等方面实现产教“四面融合”。
校企先进技术技能逐步融合。五粮液技术学院始终注意将行业企业先进技术融合到专业建设中。每年都系统开展职业岗位调查，通过扎实有效的教研活动，确保企业先进生产技术进专业、进教材、进课堂、进实践，从而实现技术技能传授与先进技术应用的融合。学院通过校企办学合作，全面掌握了企业的基本生产流程和主要技术工艺，主动向企业技术技能研发靠拢，帮助企业利用新知识、新技术、新装备改造传统的产业，逐渐实现了技术技能研究与企业技术研发的融合。校企双方在技术上开展交流与合作，相互引进、相互流转、相互补充、共享使用，使得技术技能引入与先进技术引进逐渐融合。在校企的共同努力下，如今技术技能积累更新共享平台已经形成，成果显著。如机电一体化专业在“盈泰光电集团”磁材产品生产工艺的基础上，开展《1000吨高性能稀土永磁铁氧体生产工艺研究》《永磁铁氧体材料添加剂、其制备方法及应用》项目的研究和开发，研究成果的应用带来了集团4000万元的年产值，3个项目获得三项国家发明专利。重点专业在技术服务和技术引入方面卓有成效，如物流专业及专业群在白酒的运输、存储等环节支援五粮液安吉物流集团，为企业提供设计、规划各类物流产品服务达18项。
校企人才培养过程逐步融合。校企共同制定培养计划、实施培养过程、完成质量评价，把校企合作、工学结合贯通到人才培养全过程，显著提高了工学结合培养高素质技术技能人才的成效。如生物技术与应用专业依托五粮液白酒酿造产业链，校企共同制订了“三次下乡、四次进厂”人才培养计划进程，形成了“基于白酒生产过程的工学交替”专业人才培养模式。校企共同开展人才培养质量评价工作，提高了评价的科学性、客观性和可信度，确保了人才培养的高质量。
校企生产实训基地逐步融合。一是按照“真实环境、真学、真做、掌握真本领”理念，建设生产性、开放性、共享性的实训基地。基地集教学、生产、科研、技术服务、培训“五位一体”，能同时满足学生生产实习、企业技术研发及员工培训的需求。校企共建实训基地为生产和实训相互融合创造了条件，学生的技术技能水平显著提升，三年来获国家级、省级技能大赛奖项共67项， 87名学生参与了企业技术服务和项目开发。学院充分发挥技术技能和实训基地建设等资源优势，承担了宜宾市各类技术技能培训，成为推进人力资源开发和劳动力转移的主阵地。二是校企产教互助融合提升人才培养质量。学院依托校内外生产实训基地建设，通过校企双驱、校企共育、校企共做、校企共建的方式，校企共同驱动人才模式及教学模式改革，重点专业在课程体系重构及课程建设方面取得显著成效，并发挥了示范带动作用。共同开发建设课程资源，有8门课程成功立项为四川省省级精品资源共享课程，骨干专业14门核心课程和3门公共基础课程的教材均由国家一级出版社出版发行，生物专业白酒系列教材填补了国内高职高专白酒教材的空白，获得中国轻工业出版社“首套白酒系列教材认证”证书。三是校企主体融合共同发展专业实体企业。五粮液技术学院生物、机电和物流3个专业联合校外相关企业，共同创办了3个实体企业，校企共同经营管理。企业对内完成专业的课程教学和工学交替，对外实施生产经营，实现了教学生产的双赢。
校企师生员工身份双向融合。一方面，校企通过联合招收“五粮液联合培养班”“五粮液订单班”“企业员工培训班”等，实现“招生”与“招工”、“用工”与“培训”的统一，校企联合培养培训适用人才，实现了学生身份与员工身份的融合。三年来，五粮液技术学院开展各类技术服务培训已达4000余人。另一方面，五粮液技术学院的教学团队由企业师傅和专业教师共同组成，按照“在校是教师，下厂是师傅”的原则，实现教师和师傅身份的融合。这倒逼学校教师主动提升自身技术技能水平，90.43%的专业教师具备了“双师素质”，并带动了区域中职学校教育教学水平的提升。此外，五粮液技术学院成为校企文化互融的窗口，学校文化与五粮液集团先进企业文化相互融合，浸润学子，“勤奋劳动、遵纪守法、文明礼貌、素质特长”成为学生的独特标识。据统计，五粮液技术学院三个专业及专业群的优秀学生毕业后直接进入五粮液集团工作，学生在工作岗位上表现稳定、技术技能突出，许多学生已成为技术骨干和技术能手。
得益于背靠企业大集团实施的“二三四”办学体制机制创新工程，学院已完成了“地市级高职院校体制机制创新”11个子课题研究，撰写汇编形成了《地市级城市高职院校办学体制机制创新的研究与实践》专著。五粮液技术学院承担的骨干高职院校重点专业建设任务全面完成，在校内外和行业企业中的影响力不断扩大，已成为省内职业教育的知名学院。
改革催生希望，创新带来活力，融合凝聚力量。校企合作、产教融合，已成为职业教育发展的重要推动力量。要实现校企全方位、多角度、多层面的融合互助，充分发挥校企双方的优势，培养适应时代要求的高素质技术技能人才，这考验着职教人的胆识、魄力与智慧。在这方面，宜职院已经昂首走在了前列。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！宜宾职业技术学院将继续本着创新办学体制机制、扎根地方、服务地方、支撑地方、带动地方、提高质量、促进发展的原则，全面提高人才培养质量和办学水平，将学院建成有效支撑宜宾支柱产业、跨界服务川滇黔经济社会发展、办学模式全国知名的高职院校！
（周杰 刘吉梅 郝良元）
