“全团带队”促少先队工作模式创新

    对80后大队辅导员凌青来说，2015年是她辅导员生涯的第十个年头，也是她人生的一个“丰收年”，一系列“想都没敢想”的荣誉接踵而至。

    6月，作为安徽省代表团成员之一，她参加了全国第七次少代会，并受到了习近平总书记的接见。9月，她又来到北京，观礼抗战胜利70周年阅兵仪式。

    而在10年前，音乐专业出身的凌青还是一个彻头彻尾的“新人”。除了小时候入队戴上红领巾的印象，她对少先队工作几乎一无所知。“一开始接手什么都不知道，所以就从自学‘队章’‘辅导员工作纲要’入手，先弄明白少先队工作到底是要做哪些事。”

    10年来，凌青成长为黄山市屯溪区总辅导员。在少代会闭幕式上，她作为全国唯一一个辅导员代表在主席台上发言。她说，自己的成长源自多年的努力，同时也离不开省市少先队工作的良好环境。

    “现在做辅导员算是赶上了好时代，各级组织对少先队工作非常重视。”她感慨道，“在少先队活动课上，飘扬的队旗、嘹亮的队歌、坚定的呼号，让我的血液里有一股力量在涌动，更坚定了对星星火炬的信仰。”

    近年来，安徽共青团组织带领各级少先队组织，牢牢把握组织属性，落实组织定位，深入推进少先队活动课程和载体建设、辅导员专业化职业化建设、学科建设，少先队各项工作取得了突出成绩。

    “中国好人”进课堂，传播核心价值观

    在安徽淮北这座有着113位“中国好人”的“好人之城”，孙燕飞是最活跃的一个“中国好人”，作为国网淮北供电公司燕飞志愿者服务队队长，她长期帮助弱势群体，尽己所能服务社会，并组建了一支300多人的“燕飞志愿者服务队”。 

    现在，孙燕飞又多了一个新的“头衔”——淮海路小学的校外辅导员。来到学校第一天，正逢开学，她就利用自己的专业特长给学生们上了“安全用电”第一课。此外，她还在课堂上传播公益理念，教育学生从身边做起，从小事做起，争做向上向善好少年。

    同样，“中国好人”、全国特级优秀人民警察王怀芬也担任起淮北市三实小的校外辅导员。她经常通过举办报告会、座谈会、谈心会等形式开展理想信念教育。“今年9月，我参加了纪念抗战胜利70周年阅兵仪式，来到天安门广场观礼，看到祖国军队的强盛，非常骄傲。”王怀芬回到淮北后，第一时间与孩子们分享感悟。

    “与德为邻，见贤思齐”。从2012年10月起，团淮北市委联合淮北市教育局、市文明办，分3批聘任了57名淮北籍“中国好人”担任全市少先队道德实践校外辅导员，结对全市城乡近50所中小学。这些校外辅导员累计开展大小各类活动620余场次，近3万人次青少年参与其中，逐步形成了良好的道德养成氛围，有力推动了社会主义核心价值观在青少年心中“落地生根”。

    目前，团安徽省委联合安徽省文明办等单位，在全省范围聘请“道德模范”“中国好人”“安徽好人”等社会各界先进人物为少先队志愿辅导员，通过发挥他们的示范作用，教育和引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

    安徽各级团组织还充分利用学校和各类校外教育基地，进一步发挥校外志愿辅导员、社区干部、青年志愿者的作用，结合本地实际创造性地开展了一系列课外活动，加强社会主义核心价值观教育。

    “双线晋升”机制，加强辅导员队伍建设

    2014年，团黄山市委协调教育、人社部门、少工委联合出台《黄山市少先队辅导员专业技术资格标准条件（试行）》，明确将“少先队活动”科目设为中小学教师专业技术资格评审科目，为全市少先队辅导员创建“双线晋升”机制。

    “以前，少先队辅导员的工作量、工作成绩不纳入中小学教师的职称评定，许多辅导员感觉这个工作白做了，容易产生负面情绪。”凌青对此感受颇深，“现在职称评定时，兼任主课的成绩和辅导员工作成绩一并纳入职称评定，这让我们辅导员工作更有动力了。”

    近段时间以来，团安徽省委对全省各级少先队组织分层培训和辅导员职称评定工作作了全面部署，以构建少先队辅导员职称“双线晋升”机制为抓手，推进少先队辅导员专业化、职业化建设。

    目前马鞍山、淮南、合肥等3市分别有1名少先队辅导员通过中级职称评定。池州市已有6名少先队辅导员通过职称评定，并专门增加30名少先队辅导员特设岗位，待遇比照中级职称执行，不占所在学校教师岗位总数，用于少先队辅导员参与职称评审。

    与此同时，按照省、市、县三级培训任务，安徽分层级开展少先队辅导员全员培训工作，去年全省共开展少先队辅导员分层培训208场，参与辅导员1万余人次。

    推进课程建设，实现“有本可依”

    近日，由安徽师范大学教育专家与芜湖市弋江区辅导员共同编写的《少先队活动课例》正式出版，填补了安徽少先队工作领域没有统一参考用书的空白。

    该书覆盖了1～8年级少先队活动课程课例，内容更加侧重对信仰启蒙、组织意识、道德观念、行为规范的培养，让中队辅导员“有本可依”，也是全国唯一一个由区县层面独立完成的少先队活动课程体系。

    值得一提的是，该书的编者阵容非常“庞大”，除了3人来自安徽师范大学外，其他125名编者全部来自弋江区少先队大队中队辅导员。编写过程中，还建立了区校两级教研组织，辅导员们从中得到了“参与式培训”。

    与芜湖市相比，亳州市的少先队课程建设更加注重传统文化特色。2014年秋季学期起，亳州市各义务教育阶段学校把“经典诵读”作为地方课程，纳入学校整体教学计划之中。

    在此基础上，团亳州市委将开展国学经典进队会、进团课活动列入学校团队工作督导考核目标，并且邀请基层的少先队辅导员、团委书记共同编写了《国学经典少先队主题队会活动指导手册》。目前，全市共计发放两万册《指导手册》，确保每名中队辅导员人手一本。

    “不久前，学校刚刚举办了第七届经典诵读节，3000多名学生身穿古装参加了比赛。”亳州市风华小学的一位辅导员告诉记者，“通过具有仪式感的教育，教会广大青少年学国学、用国学，从传统文化中汲取精华、打牢人生底色。”

    团安徽省委负责人表示，下一步将鼓励基层少先队组织、少先队辅导员和少先队工作者运用好新媒体，充分运用社会力量和专业力量，积极开发童谣、漫画、绘本、微视频等少先队文化产品。