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3月28日，团中央学校部在对外经济贸易大学举办共青团“第二课堂成绩单”发布活动及工作座谈会，标志着这一学校共青团深化改革的重点项目将逐步深入开展。日前，团中央学校部负责同志就有关工作考虑和实施等问题，回答了本报记者提问。
问：请介绍一下为什么要实行高校共青团“第二课堂成绩单”制度？
答：实行高校共青团“第二课堂成绩单”制度有三方面的重要意义：一是适应经济新常态、顺应国家教育改革潮流的必然选择。我们推出高校共青团“第二课堂成绩单”制度，就是要努力推动团组织在培养大学生综合素质、服务国家经济发展大局、深度融入教育改革发展上有所作为。二是契合学生需求、服务学生成长的必然选择。就业是大学生的根本需求，通过高校共青团“第二课堂成绩单”这一平台，团组织将为学生提供一个展示自我、证明自我的科学评价体系，从而可以激励学生提升综合素质、帮助学生提高就业竞争力。三是促进学校共青团深化改革取得重点突破的必然选择。“第二课堂成绩单”涵盖高校共青团绝大部分的工作任务和职责，可以成为学校共青团深化改革的牛鼻子、制高点。同时，很多高校在这方面也具有一定基础，使得推动这项工作将更具可行性、操作性和实效性。
问：高校共青团“第二课堂成绩单”具有哪些功能和作用？
答：目前，高校共青团“第二课堂成绩单”主要具备6个方面功能：一是客观记录。通过设置覆盖面广、内容模块全的课程体系，真实、客观地记录学生在校期间参加各项课外活动、从事团学工作等情况和取得的各类成绩。二是科学评价。对学生在校期间的综合表现进行专业化的准确评价，帮助学生正确了解自身优势、弥补自身不足。三是促进成长。通过“第二课堂成绩单”的反馈，激励学生广泛参与各类活动，促进能力素质的均衡发展，提升就业竞争力。四是提升工作。通过建立共青团“第二课堂成绩单”制度，倒逼共青团工作的转型升级，推进工作的科学化、标准化、系统化建设。五是服务大局。共青团通过实行“第二课堂成绩单”，有机融入学校育人工作全局，同时通过网络平台对大数据进行收集分析，为学校党政决策提供科学依据。六是融入社会。通过共青团“第二课堂成绩单”，为社会用人单位选人、用人提供科学参考，搭建学生、学校、社会三者之间的有效连接平台。
问：高校共青团“第二课堂成绩单”在内容定位上包含哪些方面？
答：高校共青团“第二课堂成绩单”的工作设计，将努力以学生需求为中心、以社会需求为导向。一是在内容设计上，主要涵盖5个方面：党团学工作履历、志愿公益经历、参与团学活动情况、实践活动经历、创新创业创优等。除了以上5项基本内容，各地各高校也可根据实际情况增加自己的特色项目和课程模块。二是在评价标准上，坚持“客观为主，兼顾主观”的原则，从客观上建立可量化的科学考核体系，同时探索主观评价大学生综合素质的合理标准。三是在呈现方式上，坚持“客观性、价值性、简便性”的原则，在成绩单的设计中强调科学实用和“用户”体验。
问：在推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度的过程中应当注意哪些方面的问题？
答：推进“第二课堂成绩单”制度改革，涉及高校团学工作的方方面面，将是一个较为长期的实施过程、是一项较为复杂的系统工程。具体来讲，应当处理好5个方面关系。一是正确处理统一性和特殊性的关系。要注重目标统一，品牌统一。同时坚持学校的实施主体地位，尊重各地各高校的实际，鼓励大胆创新。二是正确处理继承和创新的关系。既要通过“第二课堂成绩单”制度继续擦亮、做深传统品牌，更要突出创新，突出科学设计，把“第二课堂成绩单”制度打造成牵动高校共青团各项重点工作不断深化的龙头项目。三是正确处理第一课堂和第二课堂的关系。既要有效借鉴第一课堂在管理、评价、考核等方面的有效方式方法，又要凸显第二课堂的自身特色，挖掘第二课堂培养人才的规律。四是正确处理团学组织建设和深化改革工作的关系。要通过加强高校团学组织推动改革工作真正落地落实，同时要通过推行“第二课堂成绩单”制度，为高校共青团事业发展带来新的气象，使二者齐头并进、互相促进。五是正确处理共青团“第二课堂成绩单”和“大学生素质拓展计划”的关系。开展高校共青团“第二课堂成绩单”工作是顺应全团深化改革新要求、推动高校共青团新发展的重要举措。它并不是“大学生素质拓展计划”的简单重复，也不是全盘推倒、从头再来，而是在充分研究总结基础上科学、辩证的继承和再创新。下一步，我们将从用好已有成果、吸取经验教训、加强制度供给、明确工作目标等方面着手，努力将共青团“第二课堂成绩单”打造成为学生乐于参与、学校支持肯定、社会公众认可的大学生能力素质综合评价机制。
问：下一阶段将如何推进高校共青团“第二课堂成绩单”改革试点工作？
答：推行“第二课堂成绩单”，对于高校共青团而言是探索、更是挑战。下一步将实行“三步走”：一是选择部分地区和高校，启动高校共青团“第二课堂成绩单”改革试点工作；二是在年底召开全国范围的专题推进会，并争取制定出台工作指导规范；三是在未来2年至3年里，在高校共青团全面推行“第二课堂成绩单”制度。
关于具体的工作推进，一是建立机制，整体推动。积极争取各方面特别是学校党政领导和职能部门的重视、指导和支持，建立明确的分工机制和联动机制。二是注重内容，确保实效。对工作的框架和项目设定广泛征求意见，作好科学论证，准确反映学生情况，回应学生需求，为学生全面成长及社会用人单位评价选择学生提供重要参考依据。三是搭建平台，规范实施。要把握“互联网+”的时代特点，兼顾学生的用户体验、各层级团组织的工作体验，搭建便捷化的网络工作平台；同时更要注重以“第二课堂成绩单”为牵动，对团学工作和活动加以梳理改进，努力实现体系化、制度化、科学化。四是广泛宣传，赢得认可。面向校内和校外，加强内容宣传、理念传播、用途推广，提升共青团“第二课堂成绩单”的知晓度和认可度。
