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上一篇一直以来，儿童和家长们对国外的图画书（又称“绘本”——编者注）青睐有加，但近年来国产图画书也发展得很快，出现了不少优秀作品。这些发展体现在哪些方面？怎样保证原创图画书源源不断的创造力？对此，记者采访了接力出版社总编辑、中国作家协会儿童文学委员会委员白冰。
中国青年报：近年来，我国原创图画书发展得很快，有哪些方面的进步？
白冰：欧美图画书已经有100多年的发展历史，我国图画书的创作实际上是从2001年才开始，有一些差距。但这些年我国的图画书在不断的进步、发展，并且这种发展非常快，成绩也非常多。
首先，涌现了一批致力于图画书创作的作家，包括很多创作优秀儿童文学的著名作家，金波、曹文轩、高洪波、秦文君、朱自强、梅子涵、彭懿等，这些人既是学者又是作家，他们的加盟使我国的图画书有一个快速的发展和提升。另一面，姚红、朱成良、王九儿、熊磊、宝冬妮、江显英、许开云等一大批画家也致力于原创图画书的创作，这是一个很明显的进步。
其次，涌现了一批致力于原创图画书出版的专业或者非专业的出版社，比如中国少年儿童出版社、接力出版社、明天出版社、安徽少儿社等，都在致力于出版我国原创的图画书，这也是一个显著的进步。很多出版社把图画书当作专业少儿社的重要图书品种，扶持、培育、推广。
第三是我国图画书目前正在走向世界，比如接力出版社出版的巩孺萍、萧袤等创作的“没想到”系列，版权已经输出到了很多国家，还有很多图画书译介到了东南亚、东北亚和欧美发达国家。
当当网上有一个专门的我国原创图画书推荐，里面有近千种原创图画书，家长、孩子都很喜欢。
当然，我们毕竟只有十几年的发展历程，与引进的图书相比还有一定差距，但是有些图画书已经完全可以和世界上其他国家的图画书相媲美。
中国青年报：国内原创图画书主要分为哪几类？
白冰：第一种是文学、故事类图画书，主要侧重于情感教育、精神培养；第二种是艺术类图画书；第三种是玩具图画书。此外还有认知类图画书，帮助孩子们认识世界万事万物。但原创图画书品种最多的还是故事类图画书。
中国青年报：有人认为我国原创图画书说教意味较重，您怎么看？
白冰：我不太同意这个观点。图画书是给小孩子看的，狭义的图画书是给3岁以下的小孩子看的，对这类图画书，全世界的图画书都讲求“有意思、有意义”。欧美的图画书在游戏性、艺术性上更成熟一些，但是我们现在出版的图画书，大多都具有较高的文学艺术水平，我没有感觉说教意味很重。
我和画家江显英一起合作创作了图画书《换妈妈》。一只小老鼠觉得自己的妈妈太凶了，要换妈妈，她换了刺猬做妈妈，换了大象、河马、袋鼠做妈妈，可是到最后，她还是觉得自己的妈妈最好。这其实是儿童心理的真实反映，小老鼠在换妈妈、寻找妈妈、发现妈妈的寻找和对比过程中，体会到了自己妈妈的无可代替。一位家长评论说：“孩子喜欢这样的有悬念、有童趣、有意思又感人的图画书。这本图画书符合孩子兴趣，会让孩子带着疑问，一页页地翻读下去。在解惑的过程中，孩子慢慢地体会到妈妈的爱。黄色的基调酝酿着暖暖的情愫，随着情节的深入，让孩子的心沉静下来，让孩子能够安静的阅读，享受阅读背后那奇妙的境界，在那境界之中，孩子会寻觅到故事的真意，会产生心灵上的波动，让孩子学会走心地阅读。”
中国青年报：我国原创图画书跟国外引进的图画书相比还有哪些差距？
白冰：我们努力的方向是，要真正按照图画书的艺术规律来创作。有这样一个问题，一些画家单幅作品可以画得很好，但是画图画书未必画得好，对图画书的创作还不是很娴熟，没有认真研究图画书这种特殊的优势和艺术规律，还没有把一本图画书作为一件艺术品来创意、来设计。
其次，出版社作为一个作家和画家沟通的桥梁，我们在图画书的编辑方面专业水平需要提升。图画书的创作很难，需要专业的编辑参与其中，中间有很多需要磨合、创意的环节。例如，接力出版社出版的《不要和青蛙跳绳》这本图画书就是编辑和作家、画家沟通了一年多才出来的作品，国外很多优秀的图画书都是作家、画家、编辑共同打磨出来的，所以我们在编辑队伍的培养上要下功夫，把编辑、作家、画家三支队伍建立起来，我们原创图画书才能尽快地和欧美接轨。
中国青年报：家长在为孩子选择图画书的时候应该注意些什么？
白冰：首先，要让孩子读经典的图画书。彭懿先生的《世界图画书阅读与经典》，介绍了国外主要的经典图画书，建议家长选一些专业少儿出版社的原创和引进的图画书精品，质量会比较好。
其次，要选孩子比较喜欢的，要注意图画书的分级，就是几岁的孩子要读他们读得懂的书，有一些青春绘本是给成年人看的，孩子们看不懂。
第三，在找到好书，孩子阅读之前，家长要先把书读完读懂，读懂后才知道怎么讲给孩子听，才能让孩子真正融入这个故事，理解故事当中的形象和意蕴。
最后，要欣赏图画书的语言之美、细节之美、形象之美、创造之美。只有故事不行，孩子们从零岁开始看，图画书的语言美、韵律美可以帮助他们学习母语，爱上母语，对他们语言系统的发育非常有帮助。阅读一些无字书，可以让孩子们更充分地发挥想象，进行再创作，在阅读上体会创造之美，孩子可吸收的东西就会更多。
中国青年报·中青在线记者 王品芝
