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上一篇近年来，山东城市建设职业学院结合办学定位、专业特色，深挖优秀传统文化根源，践行立德树人根本，通过构建“鲁班文化、建筑文化、家和文化、节日文化”四位一体的中华优秀传统文化育人体系，着力提高育人质量，取得一定成效。
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一、为什么构建“四位一体”文化育人体系
一些青年人的思想在信息化条件下，发生了深刻的变化，呈现新的特点：一是热衷于通过“三屏”获取碎片化信息，与同学、老师、父母交流少，使“三屏”成为“热词”；二是对民族传统文化关注较少，甚至“熟视无睹、没有感觉”；三是热衷外来文化对感官的刺激，满足于一时“心理需求”，而对传统名著的深层阅读缺乏“毅力”，对民族“圣贤、名匠”鲜为人知；四是有一些人还不了解中国传统文化，我们还需要进一步努力把中国传统文化发扬光大等等。给当前高校的思想政治教育带来严峻地挑战。
我们认为“中华民族的优秀传统文化是应对挑战的有利的武器”。实践证明，学院通过“四位一体”文化育人体系构建，成功的在当代大学生的血脉里植入了民族文化的基因，培育了合格建设者和可靠接班人。
二、如何构建“四位一体”文化育人体系
学院从文化研究、课程体系、主题活动、社会实践四个层面整体推进，形成了文化育人的有效形式和长效机制。
一是实施“鲁班文化”育人。学院弘扬“踏实严谨、自主创新、精技强能”的鲁班精神，使其成为学院师生的精神追求，以品筑能，实现培育“鲁班传人”的目标。
二是实施“建筑文化”育人。传统建筑融合了民族文化中“礼制规范”、“道法自然”等儒家道家的哲学理念和传统风俗，反映了时代的审美观念和价值追求。借此，我们以美筑真、悟道筑魂，培育师生欣赏美、理解美、创造美的能力。
三是实施“家和文化”育人。“家和文化”中的“和”取自《论语》“君子和而不同”。学院以“家和”文化的核心内涵，培育师生“聚情爱家、聚智兴家”的理念，借此以爱筑情、养正启智，推进“家国情怀”。
四是实施“节日文化”育人。传统节日时间架构“和谐有序”，浸润着儒家“天人合一”的哲学意境和“厚德载物”的道德价值。学院将其作为培育师生情感的纽带，着力构建和谐发展、归属意识，契合“以情筑德”，倡导“明礼修身”，用以提升文明素养。
“四位一体”文化育人体系：我中有你，你中有我，互为补充，分别从人生需求的精神、专业、成长、生活的四个层面，浸润、熏陶师生的思想、行为和习惯，成为人才培养的沃土。
三、围绕“四位一体”采取了系列举措
一是文化育人融入人才培养方案。学院结合“省级特色名校”创建，将“四位一体”文化育人工作融入“936名校”工程项目，标的了建筑行业最高荣誉“鲁班奖”标准。
二是成立系列文化育人队伍。学院倡导结合文化育人、围绕专业教学，组建了40余个院级文化社团、60余个系级文化协会，开辟了文化育人新局面。
三是组织系列文化育人活动。在专业教师的指导下，各个社团协会通过第二课堂，组织“诵、读、唱、摄、绘、演”等，融合“礼、乐、射、御、书、数”传统文化精髓，培育师生儒雅气质。
四是开展系列文化育人研究。学院组建了“四位一体”校园文化育人领导小组，成立了“广厦艺术研究中心”，搭建了广厦书法、广厦绘画、广厦摄影、广厦剪纸研究所等多个团队，申报了文化育人国家“十二五”重点课题立项研究等，将文化育人不断推向深入。
四、“四位一体”文化育人成效显著
为深入抓好文化育人工程的落地，学院印发了《关于推进“四位一体”中华优秀传统文化育人体系建设的实施意见》等系列文件。学院坚持党委总揽、部门主抓、人人落实、系统推进，在学校层面，注重营造氛围；在教师层面，注重强化能力；在学生层面，注重质量效益。并通过宣教引导、环境渲染、活动渗透，把以文化人工作落实到了教学育人的各个节点上，形成了整体推进的良好氛围。
“四位一体”育人体系建设，开启了学院“技能型特色人才培养”的新局面。2013年，“省级文明单位”、“省级特色名校”双创行动顺利实现；2014年，山东省领导两次莅临学院调研，听取情况汇报后，给予充分肯定；2015年，“省级特色名校”中期检查专家组进驻学院，参观实训基地、“四位一体”文化育人体系展，认为校园文化建设富有成效、很有特色，抓住了传统文化育人的“根和魂”，形成了“家庭——校园——社会”多层次、多维度育人的良好格局。2015年，三项国家级、四项省级技能竞赛相继在学院举办、承办；同时，1个国家级、3个省级培训基地落户学院。良好的育人环境，催生出累累硕果!
“培育鲁班传人，建设美丽城市”的育人目标，已成为学院发展的品牌。下一步，我们将继续深入挖掘中华优秀传统文化——博大精深的内涵要义，滋润心灵、涵养情智，着眼新型城镇化、建筑工业化，进一步推进文化育人机制建设，办好人民满意的职业教育而不懈奋斗！
