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2016年05月09日 星期一
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通知上的素质教育

弓箭  来源:中国青年报  ( 2016年05月09日   09 版)

    最近本地的教育主管部门接连下发了几个通知,内容都是督促下面各学校抓好素质教育的,要求音、体、美、信息、实践课的老师高度重视,做好平时的教学工作,提高教学质量。不过,很多老师看后都笑了,为啥?因为类似的通知年年发,但从未见落实执行过,充其量不过是一种点缀罢了。

    如今上面抓素质教育,大多还是以抽测的形式进行。也许是为了堵住悠悠之口,抽测考试是面向所有学科的,貌似促进学生全面发展,但考评时又露出了马脚。只统计评比语数外,其他“副科”则弃之不问,这种厚此薄彼的做法又如何能促全面发展?

    通知说不允许学校给老师们排名次,但教育主管部门每次大规模抽考后,都要给各个乡镇和市直学校分门别类地排名次。名次好的就大张旗鼓表彰,名次差的不光要暴风骤雨般批评,校领导说不定也要换换“座位”,普通老师年终考评“优秀”也别指望了,实行的是一票否决制。在这样的评价体制下,哪位老师敢放开手脚抓素质教育,学校也好,老师也罢,所有的努力方向都是为了上级领导重视的考试,考的是学生,评比的却是老师,累的是学生,苦的却是老师。

    为了让学生考个理想的成绩,学校的老师也是“八仙过海各显神通”,一切教育教学活动都是围绕考试进行,凡是有利于提高学生学习成绩的事就积极去做,凡是看上去不利于提高学生成绩的事坚决不做。因为,做了也是白做,搞不好还会受到学校领导的批评。这种功利之风并没有随着素质教育的开展有所减弱,反而更加强劲。

    在基层老师眼里,所有素质教育的通知都是“上上级”规定的,必须要不折不扣地传达,但应试教育的考试抽测是自己规定的,这是雷打不动的铁律。通知要求和实际做法两张皮的现象太多了,老师们早已见怪不怪。

    不过,一线教师大多也不明白,素质教育是上级提倡的,但应试教育的做法也是上级要求的,到底哪种是对的呢?老师们的教学理念到底该何去何从?素质教育是国家规定的教育改革努力的方向,但为何在基层推行的时候却屡屡变质走样了呢?到底在哪一个层级出了岔子?

弓箭 来源:中国青年报

2016年05月09日 09 版

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