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孩子演奏小提琴或者钢琴可以让他们收获更多，而不仅仅是音乐。美国佛蒙特大学的儿童医学精神病学团队已经发现，音乐训练还可以帮助孩子集中注意力、控制他们的情绪以及消除他们的焦虑。其研究结果发表在美国儿童与青少年精神病学学术杂志上。
佛蒙特州儿童青年与家庭研究中心主任，精神病学教授James Hudziak博士和他的同事们称其研究为“乐器演奏和大脑发展关系的大调查”。
美国国立卫生研究院继续Hudziak的工作，通过核磁共振成像对正常的大脑发育进行研究。研究小组使用数据库，分析了232名6~18岁儿童的脑部扫描。
随着孩子年龄的增长，大脑的外层结构——皮质的厚度发生了变化。在此前的核磁共振成像数据分析中，Hudziak和他的团队发现大脑特定区域皮质增厚或者变薄，反映了焦虑和抑郁的发生、注意力集中的问题、攻击性行为控制的问题。在这项研究中，Hudziak想要知道积极的活动，比如音乐训练，是否能够影响这些皮质的指标。
这项研究支持了佛蒙特州以家庭为基础的方式，Hudziak开创的一个模型，建立包括父母、老师、朋友、宠物、课外活动等一体式的年轻人环境。Hudziak说：“音乐是我的模型的一个关键组成部分。”
作者发现了他们预期的证据，演奏音乐改变了大脑的运动区域，因为该活动需要控制和协调。对于Hudziak来说，更重要的是大脑行为调节方面的变化。例如，音乐练习影响着部分大脑皮质的厚度，而那部分大脑皮质涉及“执行能力包括工作记忆、注意力控制，以及对未来的组织和计划”。
调查结果强化了Hudziak的假设，即演奏小提琴可以帮助孩子战胜心理障碍。他说：“我们从消极的结果看待处理事物，却从不试着从积极的方面入手。”
根据该研究报告的作者从美国教育部获取的资料表明，美国高中学生的四分之三“很少或从未”参加音乐或艺术方面的课外课程。作者写道：“寻找新的和创新的方式，将音乐培训更广泛地提供给青少年，从儿童阶段开始是非常重要的。”
王茉/编译
