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“6年前决定回到家乡中学任教的时候，我们教师的人数还不多；今天，有满满一教室的新生力量集结在这里，我们与大家相约：4年后，乡村学校见！”
近日，在扬州大学数学科学学院的报告厅，面对台下33名该院首届乡村教师定向师范生，在乡村中学任教5年的该院2010届毕业生官一宏和爱人江希的激动之情溢于言表。
官一宏出生于福建乡村，初中、高中都在深山里的美岭中学度过，2006年他考上了扬州大学。就读期间，官一宏结识了同在扬州大学读书的江希，并成为恋人。2010年，官一宏毕业，为了照顾留校读研的女友，他选择在距离扬州不远的淮安外国语学校任教。
南京姑娘江希是家中的独生女，家境优越。2011年研究生毕业后，她进入南京某街道办事处工作。但没过多久，江希就辞职了：“我从小的理想就是当老师，之所以辞职，也深受一宏的影响。”
在淮安的工作很顺利，也涨了工资，但官一宏坦言：“虽然外面的待遇还不错，但我一直感觉缺少归属感。”
正在这时，美岭中学的老师联系上了他。美岭中学正在推行“雁行大学生服务”活动，鼓励大学生返乡教学。“你是我们学校首届从大山中出去的大学生，希望你们这些‘大雁’能回到母校。”老师的话情真意切。
“我的父母都是农民，培养一个大学生不容易，我留在大城市可以多挣些钱孝敬父母。”官一宏一开始有些犹豫。
官一宏从小生长在农村，也曾就读于美岭中学。他知道，这所学校太偏僻，少有老师愿意来任教。官一宏上学的时候，一名老师要带好几个班，经常到夜里11点还在辅导学生做功课。
“这一幕常浮现在我的脑海里。为了家乡的孩子们，我想回去任教。”官一宏决定做一只“归雁”，回美岭中学教书。
江希也被官一宏的深情言语打动了。两人很快便通过考核，正式来到美岭中学教书。江希教高一语文，官一宏教高二数学。
美岭中学位于福建省永春县美岭村，距县城100公里，学生中有很多是留守儿童。“记得父母第一次来看我，驱车十几个小时，一路颠簸来到美岭中学，看到这里的教学和生活环境，母亲当场就哭了。”江希说。她一开始选择来这里教书是因为爱情，可是之所以能够坚持下来，是因为确实喜欢这里的孩子，也因为教师这个岗位带来的成就感和荣誉感。
江希恨不得将所学到的知识全部教给这里的孩子们，可是没想到，第一次月考，她教的班语文成绩排名倒数。这让江希很难受。
当天晚自习，江希收到了学生送来的小纸条：“江老师，您别难过，也别自责，都怪我们没有学好。我们都很喜欢上您的课，我们也想好好学习，就是底子太差……”孩子们的理解，让江希的眼眶湿润了。
官一宏也主动帮她分析问题，一起讨论如何开展教学。他们通过摸索，总结出了一套教学方法：对待学生，要建立约束制度，让他们保证完成作业；修改和点评作业要有讲究，要让学生知道错在哪里；要关注学生，巧用激将法，激发学生的求知欲……
5年多的时间里，这对小夫妻几乎把所有的时间和精力都放在学生身上，他们渐渐成为学校教学能手，所教班的平均成绩在年级均名列前茅。
“我爱这份工作，爱这里的孩子们。”江希说。在山村教学，让江希感受最深的是孩子们的淳朴。课堂外，学生都称官一宏为“宏哥”，师生之间建立起深厚的感情。他们过生日时，总有学生悄悄地将亲手制作的贺卡放在讲台上；他们身体不适时，有的学生从家里捎来了土鸡蛋；下雨天，学生们争着替他们打伞。他们也十分关心学生，为贫困家庭学生捐款，组织学生去看望生病的同学……
“离家远一些，父母的担心就会多一分，这是最让我感到愧疚的。但是既然做出了选择，我就要坚守下去，并且要做得更好。”站在讲台上，江希说：“虽然乡村教师的收入不高，但在这里我过得非常充实。在帮助山区孩子成长的过程中，我找到了人生价值！”
“听了学长的故事，真为学长的执着和坚持感动。”坐在“开学第一课”的课堂上，刚入学的新生王惠敏心潮难平，“今年7月，我写下乡村教师定向师范专业时，没有太多的杂念，就想着毕业后能为乡村教育贡献一分力量，想用一辈子去做一件自己想做、也能专心去做的事！”
据悉，扬州大学数学科学学院已与美岭中学达成初步意向，将在美岭中学设立实习点，聘请这对校友夫妻为学院德育导师，每年安排师范生与他们结对，让更多的学生感受身边榜样的力量。
