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在高校里，师生关系究竟应该是怎样的？当说起这个问题，记者发现，不说老师和学生的观点不同，就连老师之间的想法也难以统一。而就是这样不同的“尺子”，让师生之间产生摩擦，并在网络的放大下显得“杀伤力极强”。
如今的高校教师群体已经和以前不一样了。这些“青椒”往往具有开阔的视野和丰富的海外学术经历，对于学生的期待和要求也不能拿从前的标准参考。学生按照要求勤恳学习，是不是过于保守不思创新？学生思想前卫挑战权威，是不是又成了不尊重老师？在这样的标尺下，学生如何参透老师的内心？
如今的大学生也变了。当95后占领大学校园，措手不及的老师发现，他们面对的是成长在网络环境下，个性和自我意识都极强的一代。老师严格要求学生，是不是束缚了学生的自由意志？老师迎合学生不计考勤、打高分，是不是更容易换来学生的高选课率？在这种前提下，迎合学生还是坚持自我成了每个高校教师的难题。
记者发现，那些刷爆朋友圈、占领知乎的种种“如何评价××老师”的帖子，最终都沦为了一个又一个无解的口水仗。在这背后，归根结底是因为人与人之间的复杂关系。当细雨春风的师生情谊碰上实实在在的利益纠葛，谁能保证每一个人都能处理得公正而不伤和气？更何况，如今的很多高校教师都是当年的学霸，埋头读到博士，社会经验和“情商”有些甚至不如他们的学生。
不得不承认，有些老师难以处理好自己与学生之间的关系其实很正常。这个年龄的“青椒”多是独生子女，过去一直在封闭的学术氛围中工作学习，往往到了而立之年才能真正走向工作岗位。而那些八面玲珑长袖善舞的学界精英，也没这个耐力枯坐象牙塔钻研学问了。
另一方面，现在的学生为了维护自己的利益，很善于利用“网络武器”发声。因此，不少老师都曾有被网帖骂、被微博吐槽的经历。然而，据记者观察，对于高校教师来说，面对学生的网络攻击，老师们不是不能反击，而是他们不愿意这么做。因为说到底自己是老师，他们不愿因为自己的“反击”伤害到学生，耽误学生的前程。
因此，如何处理师生关系，说到底还是“人”的问题。这应该是除学术课题以外，高校教师和大学生都应放下身段，谦虚面对的终极研究课题。
