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初一升初二的暑假，我和几十名同学去美国匹兹堡的桑迪赛德学校，学习“STEAM”（科学、技术、工程、艺术和数学的英文缩写）课程，体验美国学校教育。
去美国之前，桑迪赛德学校就给我们布置了一项小作业，让每个人录一段视频，想象自己10年后的职场模样，把自己打扮成自己认为10年后的样子，说话也假装成10年后的腔调。据说学校会根据视频内容和印象分班，以便让每个学生都得到更好的指导。我的理想是当医生，于是穿上妈妈的旗袍，抱了厚厚一摞书，把自己想象成一名正在读博士的医学院学生。学医的时间会比较长，10年后我肯定还没毕业呢。
进入桑迪赛德学校我所属班级教室的一刹那，我被惊到了。在我们学校，桌椅从来都是横排竖排很整齐地摆放；而在这里，是12套桌椅围绕着教室中间可能属于老师的那一套桌椅。我们一下子就对这个教室有了好感。这时，一位女士走进来笑着跟我们打了招呼，然后对我们说，大家可以随便坐，包括中间那套桌椅。老师见我们表情惊讶，以为我们没听懂，放慢语速又重复了一遍。但中间位置还是没有人坐，估计大家跟我想的差不多：可能老师只是开玩笑吧，万一自己坐那里了，老师会不会生气啊？
有一天上讨论课，有个美国女同学真的一屁股坐在中间那个座位上，一副老师的样子。这名同学回答完问题刚想离开，老师却拉住了她，我们都以为她要挨批评呢，谁知老师非但没有批评她，还称赞她发言很好，“适合中间这个位置”，让她继续坐在那里直到下课。
这位老师上课的时候可“随便”了。有时她会坐在中间座位上，把脚搭在前面同学的桌子上，很享受的样子。讲课讲累了，她干脆就坐在学生的桌子上，还翘起二郎腿。这要是在国内学校，估计会被年级主任骂吧。多数时候，老师会满教室“乱窜”，在这里站一会儿，在那个同学桌子上坐一会儿。更“可怕”的是，大家聚精会神埋头写作、教室特别安静的时候，老师会突然出现在你身旁，用低低的声音提醒你有地方写错了，被提醒者甚至周围同学都会被吓得一哆嗦。老师看着我们惊恐的样子，捧腹大笑，仿佛很开心自己的恶作剧得逞。
这位老师上课从来不拿教案，她会提前把课程基本内容写在黑板上，方便我们预先了解。偶尔突然忘了下面要讲什么，老师看一眼黑板或抓过同学的书本瞅一眼，接着就能往下讲，仿佛每节课老师都是在即兴讲课。有时老师上课的时候也会讲一些小笑话，把我们逗得直拍桌子。我们每节课上得都感觉很有趣，一点也不枯燥。而且，这种“随便”的上课方式，不仅没有影响我们上课的进度和效果，师生互动得好的时候，还能超额完成教学内容呢。
（作者简介：庞熙若，14岁，北京五中分校初二学生）
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