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全文复制如何培养高职学生的创新创业能力？黑龙江建筑职业技术学院（以下简称“黑建职院”）近年来通过深化创新创业教育改革，交出了一份漂亮的答卷。
在高度重视毕业生就业工作的同时，黑建职院广泛开展大学生双创教育，积极开发创新创业类课程，将创业教育课程纳入学分管理，并借鉴成熟的SYB创业培训模式，鼓励应届毕业生参加创业培训和实训，提高创业能力。
在黑建职院负责人看来，高职教育目的是培养和造就高素质的创新型人才，而高职学生创新创业能力的培养是复杂、长期的系统工程，也是教学模式的创新过程，学院将继续进行有价值、有意义的创新创业教育工作实践与探索。
“人人皆可能创业，创业皆可能成功”
在黑建职院，双创教育被纳入人才培养方案的顶层设计，并凸显双创教育工作在人才综合素质培养的主体地位。
学校曾专门召开双创教育的专题研讨会，确定了以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新意识、创业精神为核心，以创业带动就业为基本思路，以创业实践活动和创业项目为载体，全体教师参与、面向全体学生实施的“人人皆可能创业，创业皆可能成功”的教育理念。
同时，将双创教育与专业有机结合，与职业岗位高度对接，与素质教育、就业教育有机配合，贯穿人才培养全过程。
在此教育理念的指导下，学院通过完善组织机构，为双创教育提供制度保障。学院专门成立了“创新创业教育工作领导小组”，由院长担任组长，分管院领导为副组长，教务处为双创教育主管部门，宣传部、院办、教务处、团委学生处、招生就业处、人事处、科研处、财务处和各二级学院领导为成员，负责全面指导双创教育的建设工作。教务处负责双创教育贯穿人才培养全过程顶层设计工作，学生处负责双创实践、大赛及活动开展等工作，科研处负责双创技术支持等工作，财务处负责资金支持等工作。
据黑建职院一位负责人介绍，学校始终坚持把双创教育与专业教育由“两张皮”向有机融合转变，由单纯面向有双创意愿的学生面向全体学生转变，将双创教育作为素质教育来抓。
为了保证双创教育能真正走进高职学生，学校将双创教育纳入教学计划，从必修课、选修课、第二课堂三层次构建双创教育课程体系，学生修满双创课程不低于4学分，准予毕业。
在“三层次”课程体系中，第一层次是面向全体学生，开设培养双创意识、激发双创动力的必修课程《创业基础》（24学时、1学分）和《大学生职业生涯规划与就业指导》（38学时、1学分）；第二层次是开设提高技巧技能的系列专业网络课程模块，学生修习3个模块（8门课程）中的1个即获1学分，同时鼓励教师开设《大学生创业计划竞赛写作指导》、沙盘模拟训练等多门公共选修课；第三层次是结合专业开设培养双创实际运用能力的实践活动课程，也可以拿到1学分。
在完善创业教育课程体系的同时，学校着力优化双创师资队伍，选派教师参加了由人力资源和社会保障部举办的SYB创业师资培训班，并全部取得了培训合格证。目前，学院有双创教师22人，专职16人、兼职6人，基本满足创业基础课程教学需求。
此外，各二级学院有至少两名教师或者辅导员从事创业教育教学工作，学校还聘请了10名左右校内外创业教育导师，逐步形成双创教育专家库。
为了不断提升双创教师的专业素质，学校定期邀请各地双创教育专家进校为优秀辅导员和骨干教师进行培训，制定教师培训计划，并分批遴选辅导员和相关教师参加双创培训进修。有SYB、KAB培训经验和实际创业经验的教师还组成授课团队，分组集体备课、选取组合教学内容，制定统一授课计划。
“以培训促创业，以创业带动就业”
如何让学生真正有创业的“获得感”？黑建职院从学生的视角和需要出发，找到了突破口。
学校运用新媒体技术，利用共青团微博、微信平台定期发布双创相关信息，并为学生提供创业项目、创业融资、创业园区、创业导师、创业团队建设、办事指南等相关信息的一站式服务。
与此同时，学校大力开展SYB创业培训，增强学生的创业意识。从2013年6月开始，学院就与哈尔滨劳动技术学院联合创办了SYB大学生创业培训。培训采取案例教学、头脑风暴、角色扮演、小组讨论、游戏模块、参与性等生动多样的培训方法，演练创业步骤、学习创业技能、开展创业调研、设计创业计划等，让大学生模拟小企业主的角色深入掌握创办企业需要什么素质，如何找项目，想创办什么样的企业，如何运用SWOT分析法判断项目的优势、劣势、及企业的注册、销售预测、成本核算、现金流量等知识和技巧。
通过培训，激发参训学生的创业热情，提高创业意识，增强创业信心。最后学生要完成一份可行的创业计划书，了解获取创立微小型企业的相关途径，帮助有创业愿望的学员实现梦想，达到“以培训促创业，以创业带动就业”的目的。
营造校园创业文化氛围，也被视为黑建职院推进双创教育的一个有机组成部分。学院整合大学生暑期社会实践资源，开展三下乡活动，推行大学生社会实践“教学实习、工程体验和创业见习”三结合，用自己所学的专业知识服务社会，增长才干。大二学生将三下乡实践活动与学生顶岗实习相结合，大一学生有174人参加专项行动、国家级、校级重点团队活动，1400余人返乡参加社会实践活动。
为了给大学生创业实践提供全方位的支持，学院整合现有教育教学资源，建设了近4.7万平方米，集建筑类高等职业教育教学、职业能力训练、职业培训、科技研发、社会服务为一体的教学平台，构建起系统的双创平台体系，全面支持学生双创实践活动。
目前，校园里已有5个大学生创业孵化基地，分别为环艺学院室内设计工作室、艺术学院精雕工作室、建筑学院建筑可视化学生研习中心、学院设计院、装饰公司。学生团队15个，学生252人，注册企业3家。
学院实践基地有着明确的管理条例和运行制度，由专职人员管理，此项工作被作为学院考核的重要指标。学校还鼓励二级学院采用深度的校企合作、校校合作开展大学生科技创新培训工作，如计通学院与动漫企业开展了大学生专业技术合作，艺术学院与服装厂开展服装设计专业学生创业合作等。
除此之外，2011年4月，黑建职院与呼兰区大学生创业园建立了合作关系，创业园建筑面积约9800平方米，由创业中心孵化器、服务外包培训基地和大学生创新实验室组成。2010年以来，创业园陆续开发了科技研发类、信息技术类、营销类和服务外包类等34个经营项目，总注册资金约1000万元。在黑职建院一位工作人员看来，与高水平、专业化创业园的合作，为学校落实扶持大学生创业提供了有力保障。
在双创育人理念的引领下，近年来，学校获得“挑战杯”设计大赛国家二等奖1项、三等奖1项，省级银奖2项、铜奖5项，学生的创新能力不断得到提升。在第一届黑龙江省大学生光电设计竞赛上，黑建职院的学生凭借《太阳能光伏发电在路灯上的应用》荣获一等奖；在2016年全省高职院校学生技能创新作品交流赛上，获一等奖7项，二等奖5项。
“创专融合”打造人才培养一体化模式
对双创教育的高度重视，并不意味着对专业教育“冷淡”。黑建职院独辟蹊径提出“创专融合”，创新人才培养模式，与企业零距离对接，打造人才培养一体化模式。
一方面，学院发挥职业院校的优势，推进校企深度融合，把学生安排在管理模式先进的世界500强、国内500强为主的大型企业，建筑市场发展健康的地区，具有代表性的大型工程项目进行为期1年的顶岗实习。目前，学院与中国建设总公司、中海外、中铁建、省建设集团等国家特大型、大型建筑企业签订协议，建立了345个校外实习基地，从根本上保证了每年近4000多学生顶岗实习及就业。企业专家与学校专业骨干教师组成“专业指导委员会”，共同承担专业培养目标定位、人才培养方案与课程标准制定、构建以职业能力培养为核心的课程体系、实训设施建设、教学内容与教材开发、师资队伍建设等职责，学生在企业以员工身份在专业技术人员指导下顶岗作业，并定期轮岗，在业务水平、岗位能力、职业综合素质等方面有明显提高。
另一方面，学院先后与中建一局(集团)有限公司、国都建设(集团)有限公司等签署了《校企合作共建创业孵化基地协议书》。根据协议，企业为大学生创业团队提供孵化工位和公共场地、完善办公服务和教学研究等，协助实现学生创业企业的初级孵化。学院筛选推荐优秀毕业生，提供创业指导和培训、创业咨询、信息服务、项目推介、专业化辅导、融资服务等。
学院按照“教学内容适应职业岗位要求”的思路，打破传统课程模式，进行全方位的课程体系改革和构建，开发“1363”（1个团队、3个阶段、6个步骤、3段认证）课程体系。同时，学院各专业及专业群根据行业企业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，编制各专业人才培养方案和学习领域课程标准，重构基于工作过程系统化的课程体系，实现了教学过程的实践性、开放性和职业性，提升了人才培养质量。
除了从校企合作、课程设置等方面为学生创造条件，如何让学生更好地修炼“内功”，将专业能力与综合素质培养深度融合，也是黑建职院人才一体化培养模式的关键一环。
学院对学生开展“四能四证”的培养和认证，即培养学生的“专业技术能力、方法创新能力、社会实践能力和就业发展能力”等四种核心能力，使学生获得“毕业证书、职业资格证书、企业工作经历证书和大学生综合素养提升认证证书”，从而提升学生的综合素质和就业竞争力。
学院还与清华大学合作开展“创客空间宪章修订”XLP（extreme learning process）极限学习过程活动。XLP通过42小时不间断极限学习过程——在极限、复杂的任务过程中，不仅完成技术学习，也要完成时间管理、团队协作和人生体验的学习，最终提升团队协作与沟通能力，增加跨学科知识技能的储备，锻炼自我管理与统筹规划的能力。
2014年9月和11月，建筑学院团队开展了专业学生共同学习的4天80小时XLP极限学习过程实践活动；2015年3月，建筑、建工、市政、热能、机电、计通6个专业共同开展专业间的协同创新教学模式，取得非常好的效果，学生在短时间内挑战自身极限，完成整个工程师及项目从设计方案构思到实施的全过程，师生普遍反映收获颇丰。
近年来，作为提升学生素质和可持续发展能力的重要创新和尝试，黑建职院还创办了优秀学生领导岗位能力训练班，探索精英教育，提升毕业生可持续发展能力。训练班学员需要经层层选拔，通过M810模式(8种训练和10种能力培养)的一年训练，全方位增强综合素质。目前，已经结业的7期学员，深受用人单位欢迎，也为学院长期深远发展积淀了人才资源。
